11．小明的父母都是慣用右手，而他是慣用左手，若用R和r來(lái)表示這一對(duì)等位基因，下面是基因隨配子傳遞圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）r是顯性基因還是隱性基因？隱性基因．
（2）父母慣用右手，而小明慣用左手，這是生物遺傳現(xiàn)象還是變異現(xiàn)象？變異現(xiàn)象．
（3）若再生一個(gè)孩子，這一對(duì)夫婦生下慣用左手孩子的比例是25%．

分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．

解答 解：“小明的父母都是慣用右手，而他是慣用左手，若用R和r來(lái)表示這一對(duì)等位基因”，遺傳圖解如圖：
．
（1）顯性基因一般用大寫英文字母表示，隱性基因一般用小寫英文字母表示．因此r是隱性基因．
（2）“父母慣用右手，而小明慣用左手”，體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性，因此這是生物變異現(xiàn)象．
（3）從圖中看出，若再生一個(gè)孩子，這一對(duì)夫婦生下慣用左手孩子的比例是25%．
故答案為：（1）隱性基因
（2）變異現(xiàn)象
（3）25%

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．人類皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病由隱性基因（a）控制．一對(duì)皮膚正常的夫婦生下了一個(gè)白化病兒，請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題．
（1）寫出父親、母親、孩子三人的基因組成．Aa、Aa、aa
（2）就這種基因而言，父親可能產(chǎn)生的精子有2種，基因是A或a；母親可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞有2種，基因是A或a．
（3）這對(duì)夫婦如果再生一個(gè)孩子，小孩得白化病的可能性是25%．
（4）請(qǐng)用圖表的形式表示出細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如果你是一位足球迷，在看一場(chǎng)精彩的足球比賽，有時(shí)會(huì)因?yàn)楫惓Ｅd奮或緊張而使你面紅耳赤、心跳加快、血壓升高．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)看比賽時(shí)，有折射光線作用的，能靈敏調(diào)節(jié)曲度的結(jié)構(gòu)是[2]晶狀體；光線進(jìn)入你的眼球，精彩的畫面會(huì)在[5]視網(wǎng)膜 上形成清晰的物像，物像刺激其上的感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)視神經(jīng)傳
到大腦皮層產(chǎn)生視覺(jué)．
（2）這個(gè)反射活動(dòng)是在大腦皮層的控制下完成的，屬于復(fù)雜（填簡(jiǎn)單或復(fù)雜）反射．
（3）腎上腺產(chǎn)生的腎上腺素進(jìn)入血液循環(huán)，從而出現(xiàn)面紅耳赤、心跳加快等現(xiàn)象，這一調(diào)節(jié)過(guò)程
叫做激素調(diào)節(jié)．
（4）青少年如果用眼不當(dāng)，會(huì)造成近視，可以配戴凹透鏡加以矯正．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．蝗蟲與家蠶的發(fā)育都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．水、無(wú)機(jī)鹽、尿素的主要排泄途徑是（　　）
A．泌尿系統(tǒng)B．呼吸系統(tǒng)C．皮膚D．隨糞便排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．白化病是人類常染色體遺傳病，一對(duì)膚色正常的夫婦，卻生了一個(gè)白化病的孩子．下列敘述正確的是（　　）
A．白化病是隱性基因控制的遺傳病
B．這對(duì)夫婦的父母必有一個(gè)白化病患者
C．這對(duì)夫婦雙方都攜帶有一個(gè)白化病基因
D．若這對(duì)夫婦生育第二個(gè)孩子，患白化病的幾率為50%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．森林遭到嚴(yán)重破壞后，我們可能面臨的問(wèn)題是（　�。�
A．生物多樣性遭到破壞B．水土流失
C．氣候發(fā)生改變D．以上三個(gè)選項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．人類對(duì)生物技術(shù)的使用歷史悠久，生物技術(shù)對(duì)人類的生活影響深遠(yuǎn)．下面讓我們一起沿著歷史的足跡追尋生物技術(shù)的過(guò)去，并展望生物技術(shù)的未來(lái)．
（1）考古證明，早在4000--5000年前的新石器時(shí)代，人類的祖先就已經(jīng)開始使用發(fā)酵技術(shù)．至今，我們?nèi)匀焕镁魄l(fā)酵釀酒，用霉菌發(fā)酵制醬．請(qǐng)你再舉例說(shuō)出一種與我們的飲食有關(guān)的發(fā)酵技術(shù)：用酵母菌發(fā)酵做饅頭（或用乳酸菌發(fā)酵做酸奶、用醋酸菌發(fā)酵做醋等）．
（2）遺傳育種是利用遺傳變異原理培育新品種的方法，它也是一項(xiàng)歷史悠久的生物技術(shù)．我國(guó)現(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士享譽(yù)世界的遺傳育種成果是超級(jí)雜交水稻（或雜交水稻）．
（3）20世紀(jì)以來(lái)，現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展日新月異，目前已經(jīng)發(fā)展到了細(xì)胞和分子水平．下面的圖一、圖二所表示的現(xiàn)代生物技術(shù)分別是克隆、轉(zhuǎn)基因．
（4）現(xiàn)代生物技術(shù)逐漸進(jìn)入百姓生活，為食品、醫(yī)療等帶來(lái)了福音，并將繼續(xù)造福于人類，但其可能帶來(lái)的負(fù)面影響也應(yīng)引起我們的關(guān)注，其中包括ABC．
A．如果應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，將會(huì)帶來(lái)可怕的災(zāi)難   
B．轉(zhuǎn)基因食品可能影響人類的健康
C．克隆人可能對(duì)人類現(xiàn)有的法律、倫理、道德和觀念形成沖擊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．協(xié)調(diào)身體平衡的器官主要是（　　）
A．大腦B．腦干C．小腦D．脊髓

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