【題目】人體內(nèi)某些骨骼肌癱瘓并逐漸萎縮,這是由于 ( )
A. 缺少體育鍛煉 B. 控制肌肉的神經(jīng)受到了損傷
C. 缺少血液供應(yīng) D. 肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境成分失去了相對(duì)平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)也是科學(xué)探究中常用的方法,某同學(xué)為了研究淀粉的消化,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案:
編號(hào) | 饅頭 | 加入的物質(zhì) | 溫度環(huán)境 | 現(xiàn)象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃,10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 37℃,10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃,10分鐘 | |
4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0℃,10分鐘 |
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是_____。
(2)如圖中的_____(填“X”、“Y”或“Z”)曲線能說(shuō)明饅頭在消化道中發(fā)生的_____變化。
(3)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號(hào)試管,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣,會(huì)使大棚蔬菜的產(chǎn)量下降,主要原因是陰雨天氣不利于大棚蔬菜的( )
A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 蒸騰作用 D. 花的傳粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將浸泡后的菜豆種子剝?nèi)シN皮,并做如圖所示的處理。在適宜種子萌發(fā)的條件下培養(yǎng)。其中不會(huì)發(fā)芽的是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(方括號(hào)內(nèi)填圈中標(biāo)號(hào),橫線上填名稱)
(1)植物細(xì)胞是圖中的_____,你判斷的理由是_____。
(2)請(qǐng)你寫出圖一中各標(biāo)號(hào)的名稱:1_____,2_____,3_____。
(3)圖二所示細(xì)胞中,具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[]_____;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]_____;控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____;蘋果吃起來(lái)甜美可口,這甜味物質(zhì)主要在于[]_____中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物體的葉芽發(fā)育成枝條的示意圖,下列敘述正確的是( )
A. 圖乙中的a是由甲圖中的3發(fā)育成的
B. 圖乙中的b是由甲圖中的1發(fā)育成的
C. 圖乙中的c是由甲圖中的2發(fā)育成的
D. “萬(wàn)條垂下綠絲絳”這句詩(shī)所說(shuō)的“綠絲絳”是由圖甲發(fā)育來(lái)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為玉米種子的縱切圖,據(jù)圖回答:
(1)(2)是______。
(2)向玉米縱切面滴碘液,變藍(lán)部分為______(名稱),說(shuō)明該部分含有______。
(3)玉米是______(“單子葉植物”還是“雙子葉植物”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年端午節(jié),我國(guó)很多地方舉行劃龍舟比賽紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。請(qǐng)問(wèn)運(yùn)動(dòng)員盡力屈肘劃槳時(shí),上臂主要肌肉處于什么狀態(tài)( )
A. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 B. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 D. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張
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