Question

7．生活現(xiàn)象：夏天饅頭或面包保存不當(dāng)很容易長(zhǎng)霉菌，在冬天或在冰箱里的饅頭或面包比較不容易長(zhǎng)霉菌．
（1）C 是獲取科學(xué)知識(shí)和生物學(xué)研究的重要途徑．
A．調(diào)查         B．分類        C．實(shí)驗(yàn)探究        D．觀察
（2）探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響．
夏天饅頭或面包保存不當(dāng)很容易長(zhǎng)霉菌，在冬天或在冰箱里的饅頭面包不容易長(zhǎng)霉菌．
①提出問題：霉菌的生長(zhǎng)受到溫度 的影響嗎？
②作出假設(shè)：溫度對(duì)霉菌的生活有影響．
③設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是溫暖潮濕，另一對(duì)照組是寒冷潮濕．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫度對(duì)霉菌的生活有影響．

Answer 1

分析 本題以探究溫度對(duì)霉菌生活的影響的實(shí)驗(yàn)這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答 解：（1）探究性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)探索得出相應(yīng)結(jié)論，從而使學(xué)生獲得新知，讓學(xué)生重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)現(xiàn)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，該實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)知識(shí)和生物學(xué)研究的重要途徑．
（2）①提出問題：霉菌的生長(zhǎng)受到溫度的影響嗎？嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．（一定是問句“？”）
 ②作出假設(shè)：溫度對(duì)霉菌的生活有影響或溫度對(duì)霉菌的生活沒有影響．應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想．估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．（對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答）．
 ③制定計(jì)劃：該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，以溫度變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．將兩個(gè)饅頭分別放入塑料袋，用線繩扎上口，一個(gè)放入冰箱，一個(gè)放在溫暖的地方．每天觀察饅頭的變化，并進(jìn)行記錄．
④得出結(jié)論：分析信息可得出結(jié)論：溫度對(duì)霉菌的生活有影響．
故答案為：（1）C
（2）①溫度；②溫度對(duì)霉菌的生活有影響

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究考查學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，重點(diǎn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、變量的判斷．