分析 觀圖可知:A和2是左心房、B和4是左心室、C和1是右心房、D和3是右心室、a和7是主動(dòng)脈、b和9是肺動(dòng)脈、d是上腔靜脈、f是動(dòng)脈瓣、c是房室瓣、6是肺靜脈,據(jù)此解答.
解答 解;(1)心臟壁越厚,肌肉越發(fā)達(dá),收縮和舒張就越有力,與心臟各腔的輸血功能相適應(yīng),心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚;這是因?yàn)樾氖业氖湛s把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室;因此心室的壁比心房的壁厚;同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與功能上的差別相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚;故心臟壁最厚的腔是B左心室.在心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間,都有能開閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個(gè)方向開:心房與心室之間的房室瓣只能朝向心室開,心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開.這樣就保證了血液只能按一定的方向流動(dòng),而不能倒流;所以保證血液從心房流向心室的結(jié)構(gòu)是c房室瓣;
(2)血液循環(huán)的途徑如圖所示:
肺循環(huán)是指血液由3右心室進(jìn)入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流會(huì)2左心房的循環(huán);在肺循環(huán)中,從右心室攝入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液,這樣,由含氧較少的靜脈血就變成了含氧較多的動(dòng)脈血.
(3)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,血液流經(jīng)小腸后,小腸絨毛吸收來了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加;但是同時(shí)小腸要消耗掉大量的氧氣,使血液中的含氧量降低,變成含氧少的、顏色暗紅的靜脈血.
胡答案為;(1)B; c;(2)肺; 增多;(3)小腸;
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握血液循環(huán)的過程和血液成分的變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素促進(jìn)人體身體的生長(zhǎng) | B. | 性激素主要促進(jìn)生殖器官發(fā)育 | ||
C. | 胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度 | D. | 甲狀腺激素促進(jìn)性激素的分泌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 |
甲 | × | × | √ |
乙 | √ | √ | √ |
丙 | × | √ | √ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸絨毛壁和其內(nèi)的毛細(xì)血管都很薄,由一層細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成 | |
C. | 三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的順序是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪 | |
D. | 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是由小腸吸收的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 眼球內(nèi)能夠形成視覺 | |
B. | 舌能夠分辨酸、甜、苦、咸 | |
C. | 鼻腔上端粘膜有對(duì)氣味十分敏感的細(xì)胞 | |
D. | 皮膚能感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人與病毒攜帶者握手 | |
B. | 與艾滋病患者的孩子同在一個(gè)教室上課 | |
C. | 使用病毒攜帶者用過的而又示及時(shí)更換的被褥 | |
D. | 洗牙或補(bǔ)牙時(shí)使用病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響環(huán)境 | B. | 保護(hù)色 | C. | 模擬 | D. | 進(jìn)化 |
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