Question

【題目】為探究螞蟻是否靠氣味進(jìn)行通訊，某生物興趣小組進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。

步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái)，形成橋①和橋②如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋①和橋②。

步驟三：一段時(shí)間后，將橋①和橋②對(duì)換。

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是_____。

（2）完成步驟二后，橋①和橋②的主要區(qū)別是否有螞蟻的_____。

（3）完成步驟_____后，螞蟻大多爬向C島。

（4）步驟三中，能直接用手直接移動(dòng)橋嗎？請(qǐng)判斷并說(shuō)出理由。_____。

（5）橋①和橋②的長(zhǎng)短應(yīng)相同，這樣做的目的是_____。

Answer 1

【答案】使螞蟻主動(dòng)覓食 氣味 三 不能，手上的氣味會(huì)干擾螞蟻的通訊 控制單一變量

【解析】

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（1）實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣使螞蟻主動(dòng)覓食，更利于實(shí)驗(yàn)觀察。
（2）據(jù)圖可見(jiàn)：橋①和橋②的唯一區(qū)別氣味的有無(wú)。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，即步驟三，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息。
（4）在實(shí)驗(yàn)中不能直接用手來(lái)對(duì)換小木條，移動(dòng)“橋”，因?yàn)槭稚系臍馕稌?huì)粘到“橋”上，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（5）實(shí)驗(yàn)用的木條大小、長(zhǎng)短大致要一致，控制單一變量，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。