分析 蒸騰作用促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,促進(jìn)跟從土壤中吸收,降低植物體溫度.
影響光合作用的因素有:光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度等
解答 解:(1)蘿卜等植物體的構(gòu)成主要來(lái)源于光合作用制造的有機(jī)物,而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水;植物吸收的水分主要用于植物的蒸騰作用,植物的蒸騰作用,不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱,還能促進(jìn)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;
(2)為了增產(chǎn),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,氣肥就是二氧化碳,二氧化碳等氣體進(jìn)出的門戶是葉片上的氣孔.二氧化碳通過氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)的.所以在光、水、溫度、肥料等都充足的條件下,要提高產(chǎn)量最經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)便的方法是提高二氧化碳濃度;
(3)土壤中的微生物(腐生細(xì)菌和真菌)屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能將土壤中的有機(jī)肥分解成二氧化碳和水.
(4)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng);在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累.
故答案為:(1)水和二氧化碳;蒸騰作用;水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
(2)氣孔;提高二氧化碳含量
(3)微生物將土壤中的有機(jī)肥分解成二氧化碳和水
(4)光合作用;呼吸作用
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活解答本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖 | |
B. | ②與③結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和葉綠體等 | |
C. | 圖③也是一個(gè)細(xì)胞,但是沒有成形的細(xì)胞核 | |
D. | 圖④的生物營(yíng)寄生生活,有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目鏡和反光鏡 | B. | 物鏡和反光鏡 | ||
C. | 目鏡和物鏡 | D. | 目鏡、物鏡和反光鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞和精子的形成 | B. | 受精卵的形成 | ||
C. | 胚胎發(fā)育 | D. | 嬰兒出生 |
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