【題目】為了防止鳥吃草籽，把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來。過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____________________________。

【答案】打破食物鏈

【解析】

試題分析：在天然草場中存在著由草→食草昆蟲→食蟲鳥組成的食物鏈。當(dāng)實(shí)驗(yàn)區(qū)的草場被網(wǎng)子罩上后，這一食物鏈被破壞，蟲子因不能被食蟲鳥所食而大量繁殖，最終將草的葉吃光．而未被網(wǎng)子罩上的草場，因食物鏈未被破壞，牧草生長良好。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥類遷徙的意義：（ ）

A．獲取足夠的食物 B．尋找適宜的生活環(huán)境

C．產(chǎn)生有利變異 D．有利完成生殖活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類具有能夠產(chǎn)生尿液的腎臟，但是卻沒有儲(chǔ)存尿液的膀胱，這有利于鳥類的飛行。下列選項(xiàng)中也具有同樣意義的是

A．身體呈流線型，前肢變成翼 B．直腸很短，能及時(shí)排出糞便

C．心臟四腔，輸送氧氣的能力強(qiáng) D．氣囊能夠輔助肺呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請仔細(xì)觀察下面三幅圖，回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答下列問題。

（1）A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支，并在末端形成許多____________。

（2）B圖表示肺泡外包繞著豐富的____________。

（3）C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由____________層上皮細(xì)胞構(gòu)成。所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需經(jīng)過____________層細(xì)胞。

（4）上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在____________與____________之間進(jìn)行_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列連線能正確表達(dá)生物與其氣體交換的結(jié)構(gòu)或器官的是

①蚯蚓——體壁 ②蛇——肺 ③鯽魚——鰓④家鴿——肺和氣囊

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖描述的是綠色植物﹣大豆的一生，據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于______．

（2）圖C的莖和葉是由圖A中的______（填序號(hào)）發(fā)育而成的．

（3）從圖A到圖B過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)是由______（填序號(hào)）提供．

（4）圖E中的大豆種子是由圖D中的______發(fā)育形成的．要形成大豆種子，D必需經(jīng)過_________________兩個(gè)生理過程．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)成蛙呼吸的敘述中，正確的是

A．主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸 B．主要用皮膚呼吸

C．主要用鰓呼吸 D．只用肺呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的基本單位是（ ）

A. 界 B. 屬

C. 門 D. 種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究饅頭在口腔中的變化時(shí)，作如下處理：

（1）如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用，則作為對照兩個(gè)試管是________。

（2）如果只探究唾液的作用，則作為對照兩個(gè)試管是________。

（3）將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出，滴加碘液，不會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管。原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了__________。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉在人的消化道的____________部位就開始被消化。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案