A. | 腎蕨 | B. | 海帶 | C. | 葫蘆蘚 | D. | 衣藻 |
分析 從蕨類植物開始有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,據(jù)此解答.
解答 解:A、腎蕨屬于蕨類植物,蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中,有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用,也有了機(jī)械組織,能支撐地上部分,A符合題意;
B、海帶屬于藻類植物,沒有根莖葉的分化,更無輸導(dǎo)組織,B不符合題意;
C、葫蘆蘚屬于苔蘚植物,有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用,C不符合題意;
D、衣藻屬于藻類植物,沒有根莖葉的分化,更無輸導(dǎo)組織,D不符合題意;
故選:A
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):蕨類植物有了根、莖、葉的分化.掌握常見的蕨類植物的例子.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟1:發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬食物,心想螞蟻愛吃哪些食物 | |
B. | 步驟2:根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食 | |
C. | 步驟3:在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究 | |
D. | 步驟4:通過幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn),得出螞蟻愛吃甜的結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺增生壓迫了神經(jīng) | |
B. | 甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝 | |
D. | 甲狀腺激素能促進(jìn)生長發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱、體溫隨環(huán)境溫度變化而改變 | |
B. | 能靠游泳獲取食物和防御敵害、能在水中呼吸 | |
C. | 有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)、有發(fā)達(dá)的感覺器官 | |
D. | 體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱、體表有鱗片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制體重,晚餐盡量不吃主食 | |
B. | 堅(jiān)持體育鍛煉,積極參加集體活動(dòng) | |
C. | 不吸煙、不喝酒,拒絕毒品 | |
D. | 合理安排上網(wǎng)、看電視時(shí)間,按時(shí)作息 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代像親代的現(xiàn)象 | |
B. | 親代把遺傳信息傳給子代的現(xiàn)象 | |
C. | 親代把遺傳物質(zhì)傳給子代的現(xiàn)象 | |
D. | 親代把遺傳性狀直接傳給子代的現(xiàn)象 |
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