如圖表示人的部分神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)該圖表示的是人的
中樞
中樞
神經(jīng)系統(tǒng);
(2)①的表層叫做
大腦皮層
大腦皮層
,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
.人和動物的本質區(qū)別是:動物①的表層上沒有
語言中樞
語言中樞

(3)當圖中[
]
腦干
腦干
受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調,則可能發(fā)生病變的部位是[
]
小腦
小腦

(4)由③發(fā)出的神經(jīng)是
脊神經(jīng)
脊神經(jīng)
,和
腦神經(jīng)
腦神經(jīng)
共同組成周圍神經(jīng)系統(tǒng).
分析:此題主要考查的是神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能,識圖、分析、解答.
解答:解:神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).
(1)、如圖表示的是腦和脊髓,是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng).
(2)、①大腦的表層叫做大腦皮層,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為神經(jīng)中樞.人和動物的本質區(qū)別是:動物①的表層上沒有語言中樞,人類有語言中樞.
(3)、②腦干的灰質中含有一些調節(jié)人體基本生命活動的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等),腦干受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;④小腦的主要功能是使運動協(xié)調、準確,維持身體的平衡.若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調,則可能發(fā)生病變的部位是④小腦.
(4)、由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由③脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).
故答案為:(1)中樞    
(2)大腦皮層;神經(jīng)中樞;語言中樞
(3)②腦干;④小腦  
(4)脊神經(jīng);腦神經(jīng)
點評:神經(jīng)系統(tǒng)的相關知識是考試的重點和難點,此部分知識比較抽象,要注意理解,不能死記硬背.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學在電視上看到玉樹震區(qū)災情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是神經(jīng)調節(jié)和
激素
激素
調節(jié)協(xié)同作用的結果.
(2)某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂.災民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[
5
5
]
耳蝸
耳蝸
內;聽覺產生的部位是[
1
1
]
聽覺中樞
聽覺中樞

(3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]
聽覺神經(jīng)
聽覺神經(jīng)
所示部分受損,你對傷員講話,傷員能聽到你說話的內容嗎?
不能
不能
(填能或不能).
(4)轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[
6
6
]
咽鼓管
咽鼓管
張開,保持
鼓膜
鼓膜
內外的氣壓平衡.
(5)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術.這與圖中[
3
3
]
小腦
小腦
的調節(jié)有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?泰安)如圖表示人體內血糖濃度調節(jié)的部分過程,請分析回答:

(1)人體內有對血糖敏感的感受器.當人體的血糖濃度高于正常水平時(如飯后),對血糖敏感的感受器會產生興奮,作為效應器的
胰島
胰島
,在相應神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素,使血糖濃度
下降
下降
,恢復正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是
神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)
神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)
協(xié)調作用的結果.
(2)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設計了如下方案:

步驟 甲鼠 乙鼠
a 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b 定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c 重復b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論①在該探究方案中,起對照組作用的小鼠是
甲鼠
甲鼠

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
避免胰島素作用的干擾
避免胰島素作用的干擾

③假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結論是
胰島素具有降低血糖的作用
胰島素具有降低血糖的作用

④在理論上,為避免偶然性,保證實驗結果更準確,應該
多用幾只小鼠
多用幾只小鼠

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示人的部分神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)該圖表示的是人的________神經(jīng)系統(tǒng);
(2)①的表層叫做________,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為________.人和動物的本質區(qū)別是:動物①的表層上沒有________.
(3)當圖中[________]________受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調,則可能發(fā)生病變的部位是[________]________.
(4)由③發(fā)出的神經(jīng)是________,和________共同組成周圍神經(jīng)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年山東省煙臺市招遠市七年級(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:解答題

如圖表示人的部分神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)該圖表示的是人的______神經(jīng)系統(tǒng);
(2)①的表層叫做______,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為______.人和動物的本質區(qū)別是:動物①的表層上沒有______.
(3)當圖中[______]______受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調,則可能發(fā)生病變的部位是[______]______.
(4)由③發(fā)出的神經(jīng)是______,和______共同組成周圍神經(jīng)系統(tǒng).

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