Question

18．動物行為學家做過這樣的實驗：把食物放在玻璃板后面，動物要拿到食物必須先繞過玻璃板，即“繞道取食”實驗．較低等的動物 對此只會興奮地亂爬亂撲亂撞玻璃板．但是較高等的哺乳動物，如狒狒、獼猴、猩猩等可以很快的解決這一問題．
（1）較高級的哺乳動物能取得食物，這種行為是先天性行為，還是后天性行為？為什么會產生這種行為？
（2）該實驗中低等和高等動物的比較結果，證明了什么？
（3）請談談這種行為對動物生活的意義，請舉例說明．

Answer 1

分析 動物根據獲得途徑的不同，可分為先天性行為和學習行為，先天性行為指的是由動物生來就有的，由體內的遺傳物質所決定的行為，動物的學習行為指的是在先天性行為的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習所獲得的行為．動物越低等，學習行為越簡單；動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強．

解答 解：（1）較高級的哺乳動物能取得食物是通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為，屬于后天性行為，因為后天性行為是推理學習，需要動物憑直覺的對新生物的因果關系做出判斷，需要神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調完成；
（2）該實驗中低等和高等動物的比較結果，證明了動物越低等，學習行為越簡單；動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強．
（3）動物通過后天的學習，大大提高了適應復雜生活環(huán)境的能力．如動物表演節(jié)目，能獲取更多的食物．
故答案為：（1）是后天性行為；是動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為，是推理學習，需要動物憑直覺的對新生物的因果關系做出判斷，需要神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調完成；
 （2）說明動物越高等，解決問題的能力越強；
 （3）動物通過后天的學習，大大提高了適應復雜生活環(huán)境的能力．如動物表演節(jié)目，能獲取更多的食物．

點評 分清動物的行為，知道動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強．