【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答以下問題:
(1)寫出圖中下列標(biāo)號中結(jié)構(gòu)名稱:1、4;
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫;血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫 .
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化:血變成了血.
(4)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達(dá)心臟的 , (只填序號,不能填結(jié)構(gòu)名稱)到達(dá)炎癥部位須次經(jīng)過心臟.
(5)在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是 , 心室與動脈之間的瓣膜是 , 它們的作用都是 . 心臟的瓣膜只能向一個方向打開,這就保證了血液流動的方向只能是 . (從下面答案中選其一)
A、由心室→心房→動脈 B、由心室→心房→靜脈
C、由心房→心室→動脈 D、由心房→心室→靜脈.
【答案】
(1)右心房;左心室
(2)肺循環(huán);體循環(huán)
(3)動脈;靜脈
(4)1;1
(5)房室瓣;動脈瓣;防止血液倒流;C
【解析】解:(1)血液循環(huán)路線如圖所示:
.兩圖對照可知,1是右心房、4是左心室;(2)血液由2右心室射出,流經(jīng)5肺動脈、6肺靜脈到3左心房的循環(huán)途徑叫肺循環(huán);血液由4左心室射出流經(jīng)7主動脈、8上下腔靜脈至1右心房的途徑叫體循環(huán).(3)當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時,血液中的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)入血液,因此由M到N處,血液成分發(fā)生了變化:動脈血變成了靜脈血.(4)“臨床上常給肺炎病人點滴青霉素”,青霉素進(jìn)入血液后經(jīng)上腔靜脈或下腔靜脈→右心房→右心室(心臟)→肺動脈→肺部毛細(xì)血管(肺炎),因此青霉素隨著血液的流動最先到達(dá)心臟的右心房即1,(只填序號,不能填結(jié)構(gòu)名稱)到達(dá)炎癥部位須1次經(jīng)過心臟.(5)在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是房室瓣,心室與動脈之間的瓣膜是動脈瓣,它們的作用都是防止血液倒流.心臟的瓣膜只能向一個方向打開,這就保證了血液流動的方向只能是由心房→心室→動脈,故選C.(從下面答案中選其一)
所以答案是:(1)右心房;左心室;(2)肺循環(huán);體循環(huán);(3)動脈;靜脈;(4)1;1;(5)房室瓣;動脈瓣;防止血液倒流;C
【考點精析】本題主要考查了血液循環(huán)的途徑的相關(guān)知識點,需要掌握循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲中a、b、c是植物在白天進(jìn)行的三種生理活動,乙是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是在透明的玻璃罩中進(jìn)行的相關(guān)實驗。請據(jù)圖回答:
(1)甲中的氣體可通過乙的[]結(jié)構(gòu)進(jìn)出葉片,B過程可促進(jìn)水與在植物體內(nèi)的運輸。
(2)圖丙中關(guān)閉閥門,丙裝置放到黑暗處一晝夜,玻璃管中的紅色小液滴會向移動,這是因為該植物進(jìn)行了甲中的[]生理活動。
(3)若打開閥門,移除氫氧化鈉溶液,將此時裝置放到黑暗處一晝夜,然后再移到陽光下照射。幾個小時以后,摘下葉片,酒精隔水加熱后滴加碘液,觀察到葉片中A部分不變藍(lán),B部分變藍(lán),由此可得出的實驗結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】倡導(dǎo)“免用一次性木筷”的出發(fā)點是( )
A. 減少固體垃圾 B. 節(jié)約木材,保護(hù)森林
C. 減少個人經(jīng)濟(jì)支出 D. 移風(fēng)易俗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是甲乙丙丁四位同學(xué)對人類起源與進(jìn)化的敘述進(jìn)行的思維對話,請分析回答:
(1)以上四個人的觀點中,的說法是錯誤的;人類和類人猿是由逐步進(jìn)化而來的.人類科學(xué)家研究各地發(fā)現(xiàn)的人類化石,理清了人類進(jìn)化的大致過程,分為南方古猿、能人、和智人四個階段.
(2)現(xiàn)代科技證實,現(xiàn)代人類的四個種族的體細(xì)胞中均擁有對染色體,有大致相同的基因,差別極其微小,他們應(yīng)屬于同一個物種﹣﹣智人種,人類沒有“優(yōu)等”和“劣等”之分.不同種族的體質(zhì)特征差異是人類在不同地域內(nèi)經(jīng)過逐漸形成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】配對
循環(huán)系統(tǒng) ①運動、支持、保護(hù)
消化系統(tǒng) ②運輸體內(nèi)物質(zhì)
呼吸系統(tǒng) ③消化、吸收
神經(jīng)系統(tǒng) ④進(jìn)行氣體交換
運動系統(tǒng) ⑤調(diào)節(jié)人體的各項生理活動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖,下列分析不正確的是( 。
A.構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費者
B.圖中數(shù)量最多的生物是A
C.圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D.結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小娟同學(xué)為了探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣,用三粒菜豆種子A、B、C為主要材料,設(shè)計了如圖所示的實驗.該實驗中存在的問題是( )
A.A和B可形成對照
B.B和C可形成對照
C.清水中缺乏營養(yǎng)
D.種子太少具偶然性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鄭氏始孔子鳥的化石證明,有較近親緣關(guān)系的兩類生物是
A. 魚類和兩棲類 B. 兩棲類和爬行類
C. 爬行類與鳥類 D. 鳥類和哺乳類
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