5．下列現(xiàn)象中屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．玉米由于水肥充足而長(zhǎng)得穗大粒多B．人由于曬太陽(yáng)而皮膚變黑
C．小紅通過(guò)美容手術(shù)變成雙眼皮D．對(duì)小麥不同品種雜交后進(jìn)行育種

分析 （1）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ABC、玉米由于水肥充足而長(zhǎng)得穗大粒多、人由于曬太陽(yáng)而皮膚變黑、小紅通過(guò)美容手術(shù)變成雙眼皮，都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此屬于不遺傳的變異，不是可遺傳變異，ABC不正確；
D、對(duì)小麥不同品種雜交后進(jìn)行育種，是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此屬于可遺傳變異，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分．
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的生物是綠色植物．
（3）請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
 （4）能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是沿著食物鏈逐級(jí)遞減（傳遞）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．北京時(shí)間4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．災(zāi)情發(fā)生后，我國(guó)政府派出救援人員和捐助大量救災(zāi)物質(zhì)支援災(zāi)區(qū)人民．
請(qǐng)根據(jù)上述回答下列問(wèn)題．
（1）如圖表示受傷者呼吸和心跳突然同時(shí)停止時(shí)，救援人員對(duì)傷者采取的急救方法：人工呼吸和胸外心臟擠壓．
（2）對(duì)失血過(guò)多的傷員需進(jìn)行輸血搶救．輸血時(shí)，應(yīng)當(dāng)以輸同型血為原則；對(duì)獻(xiàn)血者抽血時(shí)，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)將針刺入靜脈血管進(jìn)行抽血．
（3）在封閉的空間里，由于幸存者的呼吸，空間內(nèi)空氣的二氧化碳濃度較高，所以二氧化碳探測(cè)器可用于搜尋喪失意識(shí)的幸存者．
（4）防疫工作人員在重災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑，嚴(yán)防重大傳染病疫情和其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，此措施屬于傳染病預(yù)防措施的切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“無(wú)心插柳柳成蔭”是說(shuō)柳樹能進(jìn)行（　�。�
A．嫁接繁殖B．扦插繁殖C．有性生殖D．分裂繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生物多樣性的內(nèi)涵不包括（　�。�
A．基因的多樣性B．生物種類的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．形態(tài)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．鳥類的肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換，是呼吸器官．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用．某同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)方案，共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組．實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．
方案1：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案2：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
（1）方案三更能說(shuō)明問(wèn)題．
（2）甲乙兩組用相同樹葉的目的是為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同．
（3）實(shí)驗(yàn)中使樹葉保持濕潤(rùn)，是為了給細(xì)菌的生活提供適宜生活環(huán)環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖的曲線示意血液流經(jīng)某器官時(shí)某種物質(zhì)（氧氣、二氧化碳、尿素）含量的變化，OA、AB、BC表示此器官中相連續(xù)的三種血管．
（1）如果該曲線表示二氧化碳的含量和變化，則OA、AB、BC表示為肺部?jī)?nèi)的血管，BC段血管中流的是動(dòng)脈血．
（2）如果該曲線表示尿素含量的變化，則OA、AB、BC表示為腎臟內(nèi)的血管，BC段血管中的血液首先流入心臟四腔中的右心房．
（3）如果OC表示腦部的血管，則該曲線表示氧氣含量的變化，OA段血管是腦動(dòng)脈血管．
（4）無(wú)論血液流經(jīng)什么器官，血液成分發(fā)生變化的AB段都是毛細(xì)血管血管，與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)，這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管壁薄，管腔小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類？血漿B、組織液D．
（2）假如①為淀粉，則所形成的②葡萄糖從腸腔進(jìn)入B血漿中，經(jīng)過(guò)B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它的最主要的作用是為組織細(xì)胞的提供能量，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞基質(zhì)和線粒體．

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