A. | 兩只羚羊為爭奪食物而打斗屬于防御行為 | |
B. | 老馬識途屬于后天性行為 | |
C. | 動物越高等,學習行為越復雜 | |
D. | 貓抓老鼠的行為能遺傳給后代 |
分析 根據(jù)獲得途徑的不同,動物的行為可分為先天性行為和學習行為,先天性行為是動物生來就有的,是由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的;而學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的.從動物行為的功能、意義、目的來看,動物的行為分為:取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(群)行為.
解答 解:A、兩只羚羊為爭奪食物而打斗屬于攻擊行為,而不是防御行為,A錯誤;
B、老馬識途是動物在適應環(huán)境的過程中,通過生活經(jīng)驗和學習不斷獲得的新的行為,屬于學習行為,也稱之為后天性行為,B正確;
C、動物越高等,學習行為越復雜,C正確;
D、貓捉老鼠的行為是生來就有的,先天性行為,能遺傳給后代,D正確.
故選:A.
點評 解答此類題目的關鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗方法 |
1號 | 饅頭碎屑+2mL唾液 | ?℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
2號 | 饅頭碎屑+2mL清水 | ?℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液由血清和血細胞組成 | B. | 肺動脈和右心室相連 | ||
C. | 體循環(huán)始于右心室 | D. | 動脈血管里流的都是動脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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