10．從南方古猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，最早能夠兩足直立行走和食用熟食的階段分別是（　�。�
A．南方古猿、直立人B．能人、直立人C．能人、能人D．直立人、智人

分析 人類(lèi)起源森林古猿，古人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段．

解答 解：在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生．南方古猿，約600萬(wàn)年前，現(xiàn)代公認(rèn)的最早的人類(lèi)祖先，即人類(lèi)的起源．最早出現(xiàn)在非洲大陸南部，是最早的人科動(dòng)物，開(kāi)始直立．此后，原始人類(lèi)逐漸從猿類(lèi)分離出來(lái)．直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火，用火烤制食物來(lái)吃，使食物易于吸收，從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰Γ?br />故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是結(jié)合人類(lèi)進(jìn)化的歷程了解在人類(lèi)進(jìn)化的各個(gè)階段的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．親代的現(xiàn)象傳給子代的現(xiàn)象，叫做（　�。�
A．遺傳B．變異C．生殖D．發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，依次是卵生、胎生；在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤(pán)；在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[a]子宮；
（3）圖丁所示為青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程，它的起點(diǎn)是[1]受精卵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．每種生物都離不開(kāi)它們的生活環(huán)境，同時(shí)又能適應(yīng)和影響環(huán)境，生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答一下問(wèn)題．
（1）生物的生命活動(dòng)需要能量，進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能，這些能量以有機(jī)物的形式存在植物體內(nèi)，其他動(dòng)物為了獲得能量，都直接或間接以植物為食．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)荁．
A、青草→鼠→蛇→貓頭鷹
B、青草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、青草→兔→貓頭鷹
D、青草→鼠→貓頭鷹
（3）貓頭鷹和蛇常常以捕捉田鼠為食，貓頭鷹與鼠、蛇與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于這種關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做食物鏈；貓頭鷹與蛇的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)圖未表示出，但必不可少的生物是細(xì)菌、真菌等，它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，歸還到環(huán)境中，供植物重新利用．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染，則貓頭鷹的體內(nèi)污染物含量最高，原因是有毒物質(zhì)能通過(guò)食物鏈不斷積累．
（6）此生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙在不同環(huán)境中體色是不一樣的．如水草多的地方是綠色，稻田里是有褐色的花紋等，這樣可以保護(hù)自己不被敵害發(fā)現(xiàn)，此事例反映出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是蝗蟲(chóng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中①的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是外骨骼，②是口器．
（2）蝗蟲(chóng)胸部長(zhǎng)有兩對(duì)翅和三對(duì)足，蝗蟲(chóng)腹部的氣門(mén)的作用相當(dāng)于植物葉表皮上的氣孔．
（3）蝗蟲(chóng)在分類(lèi)上屬于昆蟲(chóng)，是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．鳥(niǎo)適于飛行的特征：①身體呈流線(xiàn)型，可減少飛行時(shí)空氣的阻力；②體表覆蓋有羽毛；③前肢變?yōu)橐�；④骨骼輕、薄、堅(jiān)固，長(zhǎng)骨中空，充滿(mǎn)空氣，可減少飛行時(shí)的體重．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．當(dāng)不可能對(duì)調(diào)查對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，要選取調(diào)查對(duì)象中的一部分作為樣本．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．酶的活性會(huì)受到一些因素的影響，如果溫度，酸堿度，重金屬離子等，酶活性的改變會(huì)進(jìn)一步影響細(xì)胞的代謝或功能，一只貓?jiān)诙�，鼻尖，尾部，腳掌等肢體末端處有深色的毛，其余部分則呈淡顏色，已知貓的正常體溫為39℃，請(qǐng)推論下列各圖中可用來(lái)表示這只貓制造黑色素酶的活性和溫度關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．一個(gè)人一天平均吸入25千克空氣，消耗其中約1千克氧氣．當(dāng)空氣中氧氣的含量下降到7%---8%時(shí)，人就會(huì)昏迷、窒息，甚至死亡．有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的計(jì)算：1公頃樹(shù)林葉片的總面積為50000---70000平方米，每天能夠吸收150---400千克二氧化碳，放出60-400千克的氧氣．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣來(lái)維持生物圈中的碳---氧平衡．
（2）你作為生物圈的一員，為了我們的生活環(huán)境應(yīng)該做些什么？
（3）“三北”防護(hù)林工程開(kāi)始于1978年，工程橫跨我國(guó)13個(gè)省，“三北”是指：西北、華北北部、東北西部．

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