10．從南方古猿到人的進化過程中，最早能夠兩足直立行走和食用熟食的階段分別是（　�。�
A．南方古猿、直立人B．能人、直立人C．能人、能人D．直立人、智人

分析 人類起源森林古猿，古人類在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個階段．

解答 解：在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生．南方古猿，約600萬年前，現(xiàn)代公認的最早的人類祖先，即人類的起源．最早出現(xiàn)在非洲大陸南部，是最早的人科動物，開始直立．此后，原始人類逐漸從猿類分離出來．直立人會打制不同用途的石器，學會了用火，用火烤制食物來吃，使食物易于吸收，從而改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強了他們在自然界中生存能力．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是結合人類進化的歷程了解在人類進化的各個階段的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．親代的現(xiàn)象傳給子代的現(xiàn)象，叫做（　�。�
A．遺傳B．變異C．生殖D．發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面是與生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析回答下列問題．

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙、丙兩圖所示結構反映了兩種生殖方式，依次是卵生、胎生；在乙結構中，雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤；在丙結構中，胎兒發(fā)育的場所是[a]子宮；
（3）圖丁所示為青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[1]受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時又能適應和影響環(huán)境，生物與環(huán)境保持著十分密切的關系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．請分析回答一下問題．
（1）生物的生命活動需要能量，進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的太陽能，這些能量以有機物的形式存在植物體內，其他動物為了獲得能量，都直接或間接以植物為食．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈是B．
A、青草→鼠→蛇→貓頭鷹
B、青草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、青草→兔→貓頭鷹
D、青草→鼠→貓頭鷹
（3）貓頭鷹和蛇常常以捕捉田鼠為食，貓頭鷹與鼠、蛇與鼠的關系是捕食關系，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于這種關系而形成的鏈狀順序叫做食物鏈；貓頭鷹與蛇的關系是競爭和捕食關系．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)圖未表示出，但必不可少的生物是細菌、真菌等，它們能將動植物遺體中的有機物分解成簡單的物質，歸還到環(huán)境中，供植物重新利用．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質的污染，則貓頭鷹的體內污染物含量最高，原因是有毒物質能通過食物鏈不斷積累．
（6）此生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙在不同環(huán)境中體色是不一樣的．如水草多的地方是綠色，稻田里是有褐色的花紋等，這樣可以保護自己不被敵害發(fā)現(xiàn)，此事例反映出生物與環(huán)境之間的關系是生物適應環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是蝗蟲示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中①的結構名稱是外骨骼，②是口器．
（2）蝗蟲胸部長有兩對翅和三對足，蝗蟲腹部的氣門的作用相當于植物葉表皮上的氣孔．
（3）蝗蟲在分類上屬于昆蟲，是節(jié)肢動物中種類最多的一類．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．鳥適于飛行的特征：①身體呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力；②體表覆蓋有羽毛；③前肢變?yōu)橐恚虎芄趋垒p、薄、堅固，長骨中空，充滿空氣，可減少飛行時的體重．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．當不可能對調查對象逐個進行調查時，要選取調查對象中的一部分作為樣本．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．酶的活性會受到一些因素的影響，如果溫度，酸堿度，重金屬離子等，酶活性的改變會進一步影響細胞的代謝或功能，一只貓在耳朵，鼻尖，尾部，腳掌等肢體末端處有深色的毛，其余部分則呈淡顏色，已知貓的正常體溫為39℃，請推論下列各圖中可用來表示這只貓制造黑色素酶的活性和溫度關系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．一個人一天平均吸入25千克空氣，消耗其中約1千克氧氣．當空氣中氧氣的含量下降到7%---8%時，人就會昏迷、窒息，甚至死亡．有人曾經(jīng)做過這樣的計算：1公頃樹林葉片的總面積為50000---70000平方米，每天能夠吸收150---400千克二氧化碳，放出60-400千克的氧氣．
請你回答下列問題：
（1）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣來維持生物圈中的碳---氧平衡．
（2）你作為生物圈的一員，為了我們的生活環(huán)境應該做些什么？
（3）“三北”防護林工程開始于1978年，工程橫跨我國13個省，“三北”是指：西北、華北北部、東北西部．

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