3.下列各項(xiàng)中屬于社群行為的是(  )
A.1只母豬哺育著8只小豬B.分工不同的白蟻群體
C.在一片森林筑巢的鳥類D.小河中的鯉魚成群覓食

分析 社群行為是一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.

解答 解:A、1只母豬哺育著8只小豬屬于繁殖行為;
B、分工不同的白蟻群體,體現(xiàn)了蜂群內(nèi)有明確的分工,因此屬于社群行為;
C、在一片森林筑巢的鳥類,不一定屬于同一種鳥,筑巢屬于繁殖行為;
D、小河中的鯉魚成群覓食,沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級(jí),因此不屬于社群行為.
     因此屬于社群行為的是分工不同的白蟻群體.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間主要是捕食的關(guān)系,它們之間相互交叉形成了食物網(wǎng)從圖中可以看出共有5條食物鏈,請(qǐng)寫出
其中一條草→鼠→蛇→鷹.
(3)若大量捕殺狐貍,則會(huì)使鼠和兔大量增加,導(dǎo)致草被吃光,最終會(huì)導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)被毀.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.在生物圈中,無論是草原、森林、沙漠,還是河流、湖泊、海洋,都分布著千姿百態(tài)的生物.請(qǐng)回答下列有關(guān)生物多樣性的問題.
(1)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱,可將動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類.
(2)蜜蜂的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異,這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(3)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地,用肺呼吸.
(4)鯽魚是典型的水生脊椎動(dòng)物,身體呈流線型,體表被覆鱗片.
(5)家兔所代表的動(dòng)物類群全身被毛,胎生哺乳,體溫恒定.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.某孕婦生了一對(duì)“龍鳳胎”(一男一女雙胞胎),關(guān)于該雙胞胎的形成正確的說法是( 。
A.一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞受精形成
B.一個(gè)精子和兩個(gè)卵細(xì)胞受精形成
C.兩個(gè)精子和兩個(gè)卵細(xì)胞分別受精形成
D.精子和卵細(xì)胞結(jié)合時(shí),染色體數(shù)翻倍形成

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

18.動(dòng)物能對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng),而植物不能.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.“千里之堤毀于蟻穴”這是生物對(duì)環(huán)境的影響.(填“適應(yīng)”或“影響”)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,所以生物體都由細(xì)胞構(gòu)成.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)于基因的多樣性的理解,正確的是( 。
A.基因的多樣性實(shí)質(zhì)上是生物種類的多樣性
B.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
C.基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān)
D.多種生物的基因組成一個(gè)基因庫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于昆蟲和兩棲動(dòng)物生殖與發(fā)育的敘述中,正確的是( 。
①蜜蜂的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期 
②蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
③青蛙的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育        
④大鯢的生殖與發(fā)育過程都離不開水.
A.①②B.②④C.①②④D.②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案