3．下列各項(xiàng)中屬于社群行為的是（　　）
A．1只母豬哺育著8只小豬B．分工不同的白蟻群體
C．在一片森林筑巢的鳥類D．小河中的鯉魚成群覓食

分析 社群行為是一些營群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、1只母豬哺育著8只小豬屬于繁殖行為；
B、分工不同的白蟻群體，體現(xiàn)了蜂群內(nèi)有明確的分工，因此屬于社群行為；
C、在一片森林筑巢的鳥類，不一定屬于同一種鳥，筑巢屬于繁殖行為；
D、小河中的鯉魚成群覓食，沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級(jí)，因此不屬于社群行為．
     因此屬于社群行為的是分工不同的白蟻群體．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．
（2）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間主要是捕食的關(guān)系，它們之間相互交叉形成了食物網(wǎng)從圖中可以看出共有5條食物鏈，請(qǐng)寫出
其中一條草→鼠→蛇→鷹．
（3）若大量捕殺狐貍，則會(huì)使鼠和兔大量增加，導(dǎo)致草被吃光，最終會(huì)導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)被毀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．在生物圈中，無論是草原、森林、沙漠，還是河流、湖泊、海洋，都分布著千姿百態(tài)的生物．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物多樣性的問題．
（1）依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱，可將動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類．
（2）蜜蜂的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育．
（3）青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地，用肺呼吸．
（4）鯽魚是典型的水生脊椎動(dòng)物，身體呈流線型，體表被覆鱗片．
（5）家兔所代表的動(dòng)物類群全身被毛，胎生哺乳，體溫恒定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．某孕婦生了一對(duì)“龍鳳胎”（一男一女雙胞胎），關(guān)于該雙胞胎的形成正確的說法是（　�。�
A．一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞受精形成
B．一個(gè)精子和兩個(gè)卵細(xì)胞受精形成
C．兩個(gè)精子和兩個(gè)卵細(xì)胞分別受精形成
D．精子和卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)，染色體數(shù)翻倍形成

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．動(dòng)物能對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng)，而植物不能．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．“千里之堤毀于蟻穴”這是生物對(duì)環(huán)境的影響．（填“適應(yīng)”或“影響”）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以生物體都由細(xì)胞構(gòu)成．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)于基因的多樣性的理解，正確的是（　�。�
A．基因的多樣性實(shí)質(zhì)上是生物種類的多樣性
B．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
C．基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān)
D．多種生物的基因組成一個(gè)基因庫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于昆蟲和兩棲動(dòng)物生殖與發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
①蜜蜂的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期 
②蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
③青蛙的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育        
④大鯢的生殖與發(fā)育過程都離不開水．
A．①②B．②④C．①②④D．②③④

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