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5.下列關于生命起源和生物進化的敘述,不正確的是(  )
A.原始生命起源于原始海洋
B.生物的變異是不定向性的,進化的方向是定向的
C.生物在進化的過程中,為了適應環(huán)境能夠產生有利變異
D.原始大氣中不含氧氣

分析 (1)化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.
(2)變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.
(3)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇,遺傳變異是生物進化的基礎.

解答 解:A、生命起源于非生命的物質,原始大氣(包括水蒸氣、氫、氨、甲烷等)在高溫、紫外線以及雷電等一些自然條件的長期作用下,逐漸形成了許多簡單的物,最終經過復雜的變化、漫長的時間在原始海洋里終于演變出原始的生命,A正確.
B、生物的變異是不定向的,既有有利變異,也有不利變異,而生物進化的方向是定向的即適者生存,B正確.
C、在漫長的進化過程中,既有新的生物種類產生,也有一些生物種類滅絕.變異生物在進化的過程中為適應環(huán)境能夠產生不定向變異,C錯誤.
D、原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,如水蒸氣、氨、甲烷等構成了原始的大氣層,可見,原始大氣中不含氧氣,D正確.
故選:C

點評 生命的起源的知識,是考試的重點內容,要注意理解和掌握,注意靈活答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列出現的各類變異,可遺傳的是( 。
A.長期在野外工作皮膚黑
B.肥沃土壤中生長的小麥比一般土壤中生長的小麥莖稈粗壯
C.人工培育的韭黃的黃色葉片
D.在一個黃色玉米穗上長出的幾粒紫色玉米籽粒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖中的圓圈表示生物具有的形態(tài)、結構和生理特征,重合部分表示它們的共同特點,下列描述正確的是(  )
A.A表示葉綠體B.B表示分解者
C.C表示身體只有一個細胞構成D.D表示光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.新泰物產豐富,宮里土豆、龍延的毛山芋(俗稱毛地瓜)、西張莊的密刺黃瓜、汶南的銀杏,人們的主要食用上述植物的哪種器官(  )
A.根、莖、果實、種子B.莖、根、果實、種子C.莖、根、果實、果實D.根、莖、莖、種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.某同學利用兩片木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘做成了一個骨、關節(jié)和肌肉的模型,下列分析不正確的是( 。
A.圖中木板1和2相當于運動系統(tǒng)中的兩塊骨骼
B.螺絲釘起到支點的作用
C.由伸肘運動到屈肘動作,需要3和4的配合完成
D.3和4的兩端分別連在1和2上,表示骨骼肌兩端的肌腱繞過關節(jié)附著在不同的骨上

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.柏樂園里的獅子,會表演跳圈、轉球等節(jié)目,獅子的這種行為是( 。
A.先天性行為B.社會行為C.取食行為D.學習行為

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.下面是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期,探究“影響菊花扦插成活因素”的實驗結果,環(huán)境條件是:15℃--25℃,散射光照,扦插數100根/組,培養(yǎng)時間3周.
分組扦插土壤插條切口相對濕度(%)插條選擇成活率(%)
第一組不消毒涂硫磺粉50--85嫩枝47
第二組消毒不處理50--85嫩枝42
第三組消毒涂硫磺粉20--30嫩枝23
第四組消毒涂硫磺粉50--85嫩枝92
請你根據表格中的內容分析回答有關問題:
(1)上述實驗中,將土壤消毒、插條切口涂硫磺粉是為了防止插條切口受病菌感染,提高成活率.
(2)如果要探究環(huán)境相對濕度對扦插成活率的影響,可選擇第四組和第三組進行對照.
(3)第四組和第一組可以探究土壤消毒與否對扦插成活率的影響.
(4)從表中數據分析可知相對濕度是影響扦插成活率的主要因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于細胞的分子組成和基本結構的闡述,不正確的是(  )
A.C、H、O、N、P是DNA、RNA細胞膜共有的化學元素
B.線粒體、核糖體、酶等結構或物質中肯定不含有核糖
C.引起手足口病的病原體是腸道病毒,它的遺傳物質只含有4種堿基和4種核苷酸
D.脂質中的磷脂是構成細胞膜的重要物質,所有細胞都含有磷脂

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.青春期男孩和女孩生理心理上發(fā)生了明顯的變化,你認為錯誤的處理方法是( 。
A.生活中存在的矛盾心理,主動與老師家長交流
B.正確認識遺精或月經現象
C.內心世界逐漸復雜,有的事情不想與家長交流
D.性知識是一類科學知識,不可回避

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