10.胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是(  )
A.母體→胎盤→臍帶→胎兒B.母體→臍帶→胎盤→胎兒
C.胎盤→臍帶→母體→胎兒D.臍帶→胎盤→母體→胎兒

分析 胎兒生活在子營(yíng)內(nèi)半透明液體羊水中,通過臍帶、胎盤從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,并排出二氧化碳等廢物.

解答 受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng).胚胎植入子宮壁后,胎兒通過胎盤和臍帶,胚胎從母體獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液,由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出.各種養(yǎng)料和氧氣:母體→胎盤→臍帶→胎兒;二氧化碳和其他廢物:胎兒→臍帶→胎盤→母體排出.因此胎兒獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是:母體→胎盤→臍帶→胎兒.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 胚胎發(fā)育最初的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃,著床后來(lái)自母體.此時(shí)胎盤只是交換的場(chǎng)所.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列結(jié)構(gòu)中,與小腸的消化功能無(wú)關(guān)的是( 。
A.小腸很長(zhǎng)B.小腸內(nèi)有皺襞和小腸絨毛
C.小腸內(nèi)有腸腺,能分泌多種消化酶D.小腸絨毛壁薄

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于抗生素的敘述,正確的是( 。
A.由病毒產(chǎn)生
B.能有效地殺死所有病菌
C.此類藥品不會(huì)腐敗變質(zhì)
D.雖能治病,但使用不當(dāng)也會(huì)對(duì)身體不利

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.當(dāng)遇到下列情況時(shí),你不贊同的是( 。
A.煤氣中毒者,先開門窗后移到通風(fēng)處施救
B.毒蛇咬傷手臂,應(yīng)先扎緊傷口處遠(yuǎn)心端
C.溺水者,先清除口鼻內(nèi)異物后捏緊鼻孔人工呼吸施救
D.患心臟病的奶奶外出攜帶硝酸甘油

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí),常用橡膠軟管扎緊手或腳的腕部,這時(shí)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方的血管變得扁起來(lái),橡膠軟管下方血管變得膨脹起來(lái),這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來(lái)的血管中,試判斷該血管是( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.無(wú)法判斷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酸雨的敘述,不正確的是( 。
A.酸雨就是pH值小于5.6的雨水
B.酸雨能使江河湖泊水體酸化,影響水生動(dòng)植物的生長(zhǎng),甚至造成水生生物的死亡
C.酸雨能使土壤的養(yǎng)分發(fā)生變化,從而不能被植物吸收利用
D.控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某生物興趣小組做了“探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的作用”的實(shí)驗(yàn),方法如下.據(jù)此回答下列問題:
A組B組
環(huán)境500毫升池塘水500毫升池塘水
溫度25℃
食物等量的食物
蝌蚪同種同大小的蝌蚪各1只
甲狀腺激素每天少許不加
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有影響.
(2)本實(shí)驗(yàn)有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出來(lái)并完善同種同大小的蝌蚪各1只改為各10只.
(3)你的預(yù)期結(jié)果是:A組提早發(fā)育成蛙B組正常發(fā)育成蛙.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出結(jié)論:甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育.

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19.蝗蟲的一生不經(jīng)過蛹期.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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20.動(dòng)物的生活可以給環(huán)境帶來(lái)影響,下列動(dòng)物給環(huán)境帶來(lái)不利影響的是( 。
A.蜣螂(屎殼郎)B.蚯蚓C.鳥類D.鼠類

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同步練習(xí)冊(cè)答案