【題目】下列說法中,錯誤的是( )
A.生物分類的等級從高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種
B.同種生物的親緣關系是最密切的
C.生物分類等級中最基本的分類單位是種
D.生物學家都是根據生物的形態(tài)結構特征進行分類的
【答案】D
【解析】
生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種。分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少。
AC.生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,種是最基本的分類單位,AC正確。
B.最基本的分類單位是種,同“種”的生物,共同特征最多,親緣關系最密切,B正確。
D.生物學家不僅根據生物的形態(tài)結構特征進行分類,還根據營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進化上的親疏遠近關系等進行分類,D錯誤。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在經常刮大風的海島上,有許多無翅或殘翅的昆蟲。產生這種現象的原因是
A.是否經常使用翅膀的結果B.食物獲得有多有少的結果
C.定向變異的結果D.大風作用下,長期自然選擇的結果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有科學家認為食用檳榔會對人體口腔造成傷害。為探究不同濃度的檳榔浸出液對水蚤心率的影響,某興趣小組進行了如表所示的實驗,可以得出的結論是( )
檳榔浸出液濃度 | 0片(清水) | 2片 | 4片 | 6片 | 8片 |
每10秒內的水蚤心跳次數(平均值) | 35 | 45 | 30 | 23 | 死亡 |
A.檳榔浸出液濃度較低時對水蚤心率有促進作用
B.6片以下濃度的檳榔浸出液對水蚤沒有任何危害
C.只要檳榔浸出液濃度不高,就不會影響水蚤心率
D.吃檳榔會導致口腔黏膜破損,容易誘發(fā)口腔疾病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】維生素C水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色,某學生把甲乙丙丁四種果蔬研磨成汁,并用統(tǒng)一規(guī)格的滴管將它們分別逐滴滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中,直到高錳酸鉀溶液褪色為止。所用汁液滴數如下表,據此分析果蔬維生素C含量由低到高排列正確的是( )
果蔬 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
滴數 | 5 | 8 | 7 | 12 |
A.甲丙乙丁B.丁乙丙甲C.甲乙丙丁D.丁丙乙甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】基因是生物體結構和功能的藍圖,下列有關說法錯誤的是( )
A.基因是具有遺傳效應的DNA片段
B.同一個體形態(tài)結構和生理功能不同的細胞所攜帶的基因不同
C.同一個體不同功能的細胞其遺傳信息表達不同
D.基因通過指導蛋白質的合成控制生物的性狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是甲型H1N1流感病毒,人群對該病毒普遍易感。李兵同學出現發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭疼、疲勞等癥狀,經醫(yī)生診斷患上甲型H1N1流感。老師為此立即采取了一系列措施:①要求李兵同學回家治療;②要求學生經常洗手洗臉,搞好個人衛(wèi)生;③要求學生經常打開教室窗戶通風;④要求學生上、下學路上要戴口罩;⑤要求學生合理安排作息時間,加強體育鍛煉;⑥要求學生不要到人群聚集的場所去;⑦建議部分體質弱的學生打流感疫苗。
(1)該病的病原體結構簡單,沒有_____結構,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。
(2)老師讓患病的李兵同學回家治療,以防止班級其他同學感染此病。從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)上考慮,此時李兵同學應屬于_____。
(3)盡管是傳染病高發(fā)期,但大部分同學沒有患病,主要原因除積極預防外,還因人體具有保護自身的三道防線,人體的第三道防線主要有_____和免疫細胞。
(4)接種疫苗屬于計劃免疫,疫苗能夠刺激機體產生一種特殊蛋白質,這種蛋白質叫做_____,凡是能引起機體產生這種特殊蛋白質的物質叫做_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析資料,回答問題。
資料一:泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類,已知并列入保護鳥類名錄的共計77種,其中國家一級保護鳥類有7種,國家二級保護鳥類有37種。泰山赤鱗魚是泰山著名特產、魚類中的稀世珍品,唯泰山獨有,現已建立泰山赤鱗魚國家級水產種質資源保護區(qū)。
資料二:藏羚羊是我國特有動物,它的羊絨比金子還貴,是國家一級保護動物。近年來,藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時作響。
資料三:水葫蘆是我國100多年前從國外引進的一種植物,曾一度用于凈化污水,近幾十年來在我國很多地方出現瘋長,幾乎遮蓋了整個水面,使很多水生生物幾乎絕跡。
(1)分析資料一,要保護珍稀動植物資源,保護泰山的生物多樣性,最為有效的措施是__________________。為保護珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的_____________庫。
(2)資料二中,藏羚羊生物多樣性喪失的一個重要原因是________________________________。
(3)為保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅其天敵,這種做法________(選填“不可取”或“可取”)。
(4)資料三中,對生物多樣性造成威脅的原因是________________________________________。水葫蘆的瘋長為什么會影響其他水生生物的生存?_________________________________________。
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