【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹的枝條,到實驗室來進(jìn)行觀察
(1)他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中,一段時間后,將枝條橫切做切片觀察(如圖1),發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色,這個部分應(yīng)該是________, 原因是________ .
(2)圖1中B所在的位置含有的起運輸功能的結(jié)構(gòu)是________ .
(3)圖1中C所示的結(jié)構(gòu)為________, 因為有了這一結(jié)構(gòu),所以該植物莖能夠________ .
(4)圖2是他們在顯微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖,請幫助他們識別各個結(jié)構(gòu)的名稱:圖2中①部分是________將來會發(fā)育成________. 圖2中②部分是________會逐漸伸長,枝芽就發(fā)育成新枝.圖2中③部分是________將來會發(fā)育成________ .
【答案】導(dǎo)管 導(dǎo)管運輸水分篩管形成層增粗幼葉葉芽軸芽原基芽
【解析】
木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是:樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓。莖中有兩種管道--導(dǎo)管與篩管,導(dǎo)管位于木質(zhì)部,主要功能是自下而上運輸水和無機鹽;篩管位于韌皮部,主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)。圖1中A是木質(zhì)部;B是韌皮部;C是形成層;圖2是枝芽的結(jié)構(gòu),其中①幼葉;②芽軸;③芽原基。
(1)圖中A為木質(zhì)部,內(nèi)有導(dǎo)管,導(dǎo)管有運輸作用,可以從下往上運輸水分和無機鹽。某生物興趣小組的同學(xué)將枝條插入到被稀釋的紅墨水中,一時間后將枝條做成切片進(jìn)行觀察(如圖1),發(fā)現(xiàn)A部分被染成紅色,這部分應(yīng)該是木質(zhì)部中的導(dǎo)管,導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道。
(2)圖1中B為韌皮部,內(nèi)有篩管,篩管具有運輸功能,可以把植物體通過光合作用制造的有機物從上往下運輸?shù)角o、根等部位。
(3)圖1中C為形成層。形成層的細(xì)胞不斷地分裂增生,其中,大部分細(xì)胞向內(nèi)形成木質(zhì)部,少量細(xì)胞向外形成韌皮部,從而使得樹干不斷地加粗。
(4)由圖可知圖2中①部分是幼葉將來會發(fā)育成葉;圖2中②部分是芽軸會逐漸伸長,枝芽就發(fā)育成新枝。圖2中③是芽原基將來會發(fā)育成芽。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲、乙表示人體呼吸運動中的膈。ㄓ胊表示)所處的兩種狀態(tài)。據(jù)圖判斷甲、乙所處的呼吸狀態(tài)是( )。
A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“仙果”牌莘縣西瓜被認(rèn)證為中國綠色食品和地理標(biāo)志產(chǎn)品,暢銷全國,遠(yuǎn)至俄羅斯。下列關(guān)于西瓜的敘述,不正確的是( )
A.整個西瓜是由子房發(fā)育來的 B.西瓜里的所有種子是由一個胚珠發(fā)育來的
C.西瓜皮是由子房壁發(fā)育來的 D.胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一為人類進(jìn)化歷程,圖二為人與黑猩猩的骨骼特征比較,請據(jù)圖回答下列問題
(1)圖一中所示的人類進(jìn)化的歷程排序為_____(填序號).
(2)圖二中人的骨骼是_____(填序號,下同),黑猩猩的骨骼是_____.人的_____骨更粗壯,有利于直立行走.
(3)從圖二中可以看出,黑猩猩的頭骨與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的大腦_____,黑猩猩的頜骨突出.
(4)類人猿與人類的形態(tài)相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,并能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,還能模仿一些人類的行為,這說明_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是________;生態(tài)系統(tǒng)中能量的________的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動.
(2)圖中A是指________;圖中C________所含的能量通過________的呼吸作用散失.
(3)圖中畫的方框依次縮小,意思是表明________.若以方框面積大小代表自然界中的實際情況,那么下一個方框應(yīng)是上一個方框面積的________.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著進(jìn)行________,它們共同將生態(tài)系統(tǒng)的________聯(lián)系成了一個統(tǒng)一的整體.
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