科目:初中生物 來源: 題型:
(14分,每空2分,)2008年5月12日,汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震。分析下圖,請你運用所學(xué)生物學(xué)知識,解答地震中傷員救援的一些問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持呼吸系統(tǒng)的通暢,才能保正氧氣的供給。氧氣從外界到達組織細胞需依次經(jīng)過_____________、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織間的氣體交換四個過程。
(2)某傷員被急救出時,下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的_______(“近”或“遠”)心端用止血帶止血;若傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸_________型血為原則。若血型不合,受血者體內(nèi)_____________會凝結(jié)成團,阻礙血液循環(huán)。之后該病人出現(xiàn)貧血,
(3)從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液,葡萄糖液隨血液流動最先到達心臟的[B]__________,最終送達全身組織細胞,供__________作用分解有機物,釋放能量為生命活動提供動力。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省簡陽市八年級下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
(14分,每空2分,)2008年5月12日,汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震。分析下圖,請你運用所學(xué)生物學(xué)知識,解答地震中傷員救援的一些問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持呼吸系統(tǒng)的通暢,才能保正氧氣的供給。氧氣從外界到達組織細胞需依次經(jīng)過_____________、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織間的氣體交換四個過程。
(2)某傷員被急救出時,下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的_______(“近”或“遠”)心端用止血帶止血;若傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸_________型血為原則。若血型不合,受血者體內(nèi)_____________會凝結(jié)成團,阻礙血液循環(huán)。之后該病人出現(xiàn)貧血,
(3)從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液,葡萄糖液隨血液流動最先到達心臟的[B]__________,最終送達全身組織細胞,供__________作用分解有機物,釋放能量為生命活動提供動力。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南義馬第二中學(xué)初一下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(共14分,每空2分)李明同學(xué)做了如下實驗:取標號為A、B、C的三支試管,各加入2毫升稀淀粉糊。
(1)在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏碘液,搖勻,可見試管溶液呈__________色。
(2)再在A管內(nèi)加入2毫升胰液,B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,C管內(nèi)加入2毫升唾液,然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,三支試管內(nèi)的確切變化分別是:
A溶液的顏色__________,這是因為___________________________________。
B溶液的顏色__________,這是因為____________________________________。
C溶液的顏色__________,這是因為____________________________________。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南義馬第二中學(xué)初一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
(共14分,每空2分)李明同學(xué)做了如下實驗:取標號為A、B、C的三支試管,各加入2毫升稀淀粉糊。
(1)在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏碘液,搖勻,可見試管溶液呈__________色。
(2)再在A管內(nèi)加入2毫升胰液,B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,C管內(nèi)加入2毫升唾液,然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,三支試管內(nèi)的確切變化分別是:
A溶液的顏色__________,這是因為___________________________________。
B溶液的顏色__________,這是因為____________________________________。
C溶液的顏色__________,這是因為____________________________________。
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