要使一株梨樹上結(jié)兩種不同品質(zhì)的梨，應(yīng)采用的方法是（ ）

A．扦插 B．壓條 C．分根 D．嫁接

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016年湖南省張家界市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬檢測(cè)（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

櫻桃番茄果肉有紅色和黃色兩種不同的類型�，F(xiàn)用純種紅色番茄的花粉經(jīng)人工給純種黃色番茄傳粉，結(jié)出的果實(shí)全部是黃果肉。將這些黃果肉番茄的種子種下去，再結(jié)出來的番茄全是紅果肉的。據(jù)此現(xiàn)象的敘述，正確的是

A．櫻桃番茄紅果肉和黃果肉在遺傳學(xué)上稱為性狀

B．顯性性狀是紅果肉，隱性性狀是黃果肉

C．顯性性狀是黃果肉，隱性性狀是紅果肉

D．根據(jù)資料中提到的現(xiàn)象，不能確定顯性性狀和隱性性狀

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科目：初中生物 來源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷3（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的論述中，不符合達(dá)爾文學(xué)說基本觀點(diǎn)的有（ ）

A．遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎(chǔ)

B．生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的

C．變異經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生生物的新類型

D．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異，以適應(yīng)變化的環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷3（解析版） 題型：選擇題

下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．狗的長(zhǎng)毛和黑毛 B．人的身高與體重

C．棉花據(jù)阿杜掌狀葉和雞腳葉 D．豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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科目：初中生物 來源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷3（解析版） 題型：選擇題

高等植物胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育好個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)依次是（ ）

A．受精卵、受精極核、受精卵 B．卵細(xì)胞、極核、種子

C．受精卵、受精極核、種子 D．頂細(xì)胞、基細(xì)胞、種子

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科目：初中生物 來源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷2（解析版） 題型：選擇題

家鴿的胚胎發(fā)育開始于（ ）

A．雌鴿體內(nèi) B．卵產(chǎn)出后

C．親鴿開始孵卵時(shí) D．親鴿孵卵七天后

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科目：初中生物 來源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷2（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于雄峰的敘述不正確的是（ ）

A．是由卵細(xì)胞發(fā)育成的 B．與蜂王交尾后不久便死去

C．染色體數(shù)目為蜂王的一半 D．生殖器官發(fā)育不完全

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科目：初中生物 來源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷2（解析版） 題型：選擇題

將大米播種在松軟濕潤(rùn)的土壤里，在適宜的溫度下，不能萌發(fā)的主要原因是（ ）

A．胚不完整 B．沒有種皮 C．沒有胚 D．沒有子葉

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科目：初中生物 來源：2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期周清測(cè)試卷八（解析版） 題型：填空題

下圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的）

（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是做為一組 實(shí)驗(yàn)。

（2）在乙中：植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 ，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的 也為植物光合作用提供了原料。

（3）在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量： 。

（4）第一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是（ ）

A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B．按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)

（5）一公頃樹林，每天吸收150至500千克的二氧化碳，并釋放出60至400千克的氧氣，這是依靠綠色植物的 作用，因此綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的 平衡。

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