【題目】板藍(lán)根是我國(guó)傳統(tǒng)中藥,含多種能提高人體免疫力的物質(zhì)脾臟指數(shù)可以反映免疫力,脾臟指數(shù)高表示免疫力強(qiáng),反之則表示免疫力弱科研人員為了解板藍(lán)根的藥用價(jià)值,研究了板藍(lán)根對(duì)小鼠脾臟指數(shù)的影響,具體實(shí)驗(yàn)如下:選取20只年齡體重相近的小白鼠隨機(jī)分成4組,每組5只第1至第3組分別注射不同濃度的板藍(lán)根溶液2亳升,第4組注射2毫升生理鹽水,在相同條件下飼養(yǎng)兩周后,測(cè)試小白鼠的脾臟指數(shù),最終得到如下表所示,“不同濃度板藍(lán)根溶液對(duì)小白鼠脾臟指數(shù)的影響”結(jié)果試分析回答下列問(wèn)題:
組別 | 板藍(lán)根濃度(g/mL) | 脾臟指數(shù) | ||||
1號(hào)鼠 | 2號(hào)鼠 | 3號(hào)鼠 | 4號(hào)鼠 | 5號(hào)鼠 | ||
第1組 | 0.268 | 5.901 | 5.923 | 5.924 | 6.007 | 5.990 |
第2組 | 0.067 | 4.882 | 4.977 | 4.955 | 4.912 | 4.889 |
第3組 | 0.017 | 4.669 | 4.701 | 4.700 | 4.683 | 4.720 |
第4組 | 生理鹽水組 | 4.587 | 4.590 | 4.591 | 4.589 | 4.588 |
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____;科研人員選取年齡體重相近的小白鼠且保證相同的飼養(yǎng)條件,這樣做的目的是_____
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),如圖12所示,能正確表示板藍(lán)根對(duì)小白鼠脾臟指數(shù)影響的曲線圖是_____
(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____
(4)資料中提到的免疫力“泛指人體對(duì)病原體的抵抗力人體的脾臟等免疫器官和免疫細(xì)胞,所屬的免疫類型的特點(diǎn)為_____
(5)免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí),進(jìn)入體內(nèi)的某些食物或藥物會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng),這些食物或藥物在免疫學(xué)上相當(dāng)于_____
【答案】板藍(lán)根溶液濃度 控制單一變量 圖1 板藍(lán)根可以提高小白鼠免疫力 特異性免疫 抗原
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是唯一變量。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
(1)科研人員為了解板藍(lán)根的藥用價(jià)值,研究了板藍(lán)根對(duì)小鼠脾臟指數(shù)的影響。所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了板藍(lán)根溶液濃度不同外,其他條件都應(yīng)該相同,實(shí)驗(yàn)變量是板藍(lán)根溶液濃度。為了控制單一變量,選取年齡體重相近的小白鼠且保證相同的飼養(yǎng)條件。
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)表,脾臟指數(shù)隨著板藍(lán)根濃度的增加而增加,所以能正確表示板藍(lán)根對(duì)小白鼠脾臟指數(shù)影響的是圖1。
(3)脾臟指數(shù)可以反映免疫力,脾臟指數(shù)高表示免疫力強(qiáng),反之則表示免疫力弱。因此本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:板藍(lán)根可以提高小白鼠免疫力。
(4)第三道防線:由免疫器官(胸腺、淋巴結(jié)和脾臟等)和免疫細(xì)胞組成。特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用。是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的。
(5)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原。因此抗原是指能引起人體產(chǎn)生抗體的病原體,還包括異物、異體器官等。人體免疫功能失調(diào)時(shí),會(huì)引發(fā)某些疾病。當(dāng)?shù)挚箍乖秩氲墓δ苓^(guò)強(qiáng)時(shí),進(jìn)入人體的某些食物和藥物會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng),其中食物或藥物屬于抗原。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“快樂(lè)學(xué)習(xí),健康生活”。下列關(guān)于健康生活說(shuō)法不正確的是
A. 積極參加體育鍛煉,能增強(qiáng)心肺機(jī)能、提升免疫力
B. 養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,多吃肉類,少吃或不吃沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的水果蔬菜
C. 正確面對(duì)青春期出現(xiàn)的生理變化,同時(shí)保持心理健康
D. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,可以預(yù)防傳染病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】烏賊遇到敵害時(shí),會(huì)釋放出大量的墨汁,這一現(xiàn)象說(shuō)明
A. 生物對(duì)刺激能做出反應(yīng) B. 動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁
C. 動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng) D. 烏賊對(duì)刺激的反應(yīng)最敏感
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小明同學(xué)報(bào)名參加了 1500 米的比賽項(xiàng)目。下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖(①~⑦表示生理過(guò)程,ABCD 代表系統(tǒng)或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a 是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)),請(qǐng)分析回答:早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學(xué)校,開(kāi)幕式后比賽開(kāi)始,小明聽(tīng)到槍響,立刻沖了出去。比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快最后 100 米沖刺了,同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊,他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。由于沖刺過(guò)猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他,這對(duì)小明才感到疼痛難忍。
(1)參與淀粉分解為 a 的消化液有___,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出淀粉消化過(guò)程的曲線;_________
(2)比賽過(guò)程中會(huì)消耗大量的氧氣,小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加。進(jìn)行甲圖中④時(shí),肋間肌和膈肌處于____狀態(tài);氧氣通過(guò) B 進(jìn)入 A 系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)丙圖的途徑是__(用數(shù)字和箭頭表示)。
(3)圖甲中若 D 代表腎臟,一部分 a 在 D 中從離開(kāi)血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→_____(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。與平時(shí)對(duì)比,在此長(zhǎng)跑過(guò)程中小明身體散發(fā)水分明顯增加的途徑有_(填甲圖中數(shù)字)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)問(wèn)題與生物學(xué)發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系( )
A. 核武器 B. 水污染 C. 資源匱乏 D. 溫室效應(yīng)
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【題目】酒精等綠色燃料的研發(fā)備受世界關(guān)注,利用玉米秸稈生產(chǎn)酒精的大致流程是:玉米秸稈→糖液→酒精。糖液→酒精的過(guò)程中,利用的微生物是( 。
A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 醋酸菌 D. 毛霉菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家袁隆平的突出成就是( )
A. 人類基因組測(cè)序 B. 雜交水稻
C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)問(wèn)答:
(1)A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中起對(duì)照作用的是 。
(2)圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè) 。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持 。
(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的 ,則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。
(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。作為一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)從自身做起。請(qǐng)寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為: 。
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