分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的.
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括:生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者(植食性動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物).該圖中共有五條食物鏈:分別是 草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物屬于消費(fèi)者,狐和鷹以鼠為食物,鼠類在短時(shí)期內(nèi)發(fā)生大量增加,狐和鷹會(huì)因食物充足而數(shù)量會(huì)隨之增加;而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類因缺乏食物而數(shù)量也會(huì)隨著減少.它們是相互影響、相互制約的,這樣生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量就會(huì)處于動(dòng)態(tài)的相對(duì)平衡狀態(tài),這表明了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核;真菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.兩者的區(qū)別是細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,真菌細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核
故答案為:(1)5.
(2)消費(fèi)者;狐、鷹;調(diào)節(jié).
(3)分解者;有無成形細(xì)胞核.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),生物富集等知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植 | B. | 適時(shí)松土施肥 | ||
C. | 保持棚內(nèi)溫度恒定 | D. | 適當(dāng)增加光照時(shí)間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物象變小,視野變暗 | B. | 物象變大,視野變暗 | ||
C. | 物象變小,視野變亮 | D. | 物象變大,視野變亮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1;4 | B. | 1;6 | C. | 2;4 | D. | 2;6 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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