11．如圖是兩棵植物，根據(jù)它們的形態(tài)特征，你認(rèn)為A植物適應(yīng)分布的地區(qū)是（　　）
A．干旱地區(qū)B．濕潤(rùn)區(qū)C．冷地區(qū)D．溫暖地區(qū)

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．圖A中的植物根比地上部分長(zhǎng)許多，可以吸收到土層深處的水分，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境．

解答 解：植物根系的主要功能是吸收水和無(wú)機(jī)鹽，還有固定植物體的作用．根特別發(fā)達(dá)的植物，吸收能力強(qiáng)，適于生活在缺水的干旱地區(qū)．根系不發(fā)達(dá)植物，吸水能力較差，因此適于生活在水分較多的濕潤(rùn)地區(qū)．根據(jù)圖示A可知，該植物的根非常發(fā)達(dá)，根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)，適應(yīng)于干旱少水的地方．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境是相適應(yīng)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某生物興趣小組的同學(xué)用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）做材料，探究光合作用的條件．原料和產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：先將實(shí)驗(yàn)植株放在黑暗出一晝夜后，再關(guān)照幾個(gè)小時(shí)，取下實(shí)驗(yàn)葉片甲．乙．丙，分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片用清水漂洗后加碘也觀察．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)今世界倡導(dǎo)低碳．環(huán)保．大量植樹造林可降低大氣中二氧化碳的含量，有利于維持生物圈中的碳--氧平衡，減緩溫室效應(yīng)，在該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，是通過(guò)葉片乙與葉片丙對(duì)照得出的，本實(shí)驗(yàn)中共設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（填數(shù)字）
（2）葉片甲．乙的見(jiàn)光部分遇到碘液變藍(lán)，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉
（3）用葉片甲的B部分與C部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)的變量是陽(yáng)光
（4）該實(shí)驗(yàn)還可證明光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．貧血主要導(dǎo)致血液（　�。�
A．運(yùn)輸氧的能力降低B．運(yùn)輸有機(jī)物的能力降低
C．運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽的能力降低D．運(yùn)輸廢物的能力降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．植物細(xì)胞中有葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞中有線粒體×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．輸導(dǎo)組織貫穿著植物六大器官，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．1917年，英國(guó)人發(fā)現(xiàn)用魚肝油可以治愈佝僂病，這可能是因?yàn)轸~肝油中含有（　�。�
A．氨基酸B．維生素CC．維生素DD．脂肪酸

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3．呼氣時(shí)，肺容積及肺內(nèi)氣壓的變化是（　�。�
A．增大、升高B．縮小、升高C．增大、下降D．縮小、下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蒼蠅、蚊子因?yàn)閭鞑ザ喾N疾病而遭人們捕殺，它們傳播疾病的主要時(shí)期是（　�。�
A．幼蟲期B．蛹期C．成蟲期D．卵期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮，有的人色覺(jué)正常，有的人卻是色盲．在生物學(xué)上這些形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征叫做（　�。�
A．基因B．性狀C．遺傳D．變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案