14．將如圖常吃的“菜”和所屬類(lèi)群連起來(lái)：

分析 植物根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同分為藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物．微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類(lèi)等在內(nèi)的一大類(lèi)生物群體，它個(gè)體微小，卻與人類(lèi)生活關(guān)系密切．

解答 解：藻類(lèi)植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，紫菜屬于藻類(lèi)植物．
蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，有較發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，蕨菜屬于蕨類(lèi)植物．
白果（銀杏）外面沒(méi)有果皮包被種子是裸露的屬于裸子植物；
猴頭屬于真菌；
白菜有果皮包被屬于被子植物．用種子繁殖后代．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 此題的綜合性比較強(qiáng)，涉及的知識(shí)面光，要求基礎(chǔ)扎實(shí)，才能完成此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是綠色植物的傳粉、受精過(guò)程及種子、芽和枝條結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）受精是指精子與[2]卵細(xì)胞融合形成受精卵的過(guò)程．受精后形成的受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括①②③④（填寫(xiě)乙圖中的序號(hào)）．
（2）乙圖中所示的種子的胚中[④]子葉是兩片，而玉米只有一片．與玉米種子相比，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是胚乳．
（3）有人提出這樣的假設(shè)：種子的萌發(fā)需要光照．為檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)是否成立，某同學(xué)在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)各加入10粒種子，一個(gè)培養(yǎng)皿加入適量清水后，置于25℃、有光的環(huán)境中，另一個(gè)培養(yǎng)皿應(yīng)怎樣處理？加入適量清水后，置于25℃、無(wú)光的環(huán)境中．
（4）丁圖中[b]是由乙圖中的[②]胚芽發(fā)育成的，也是由丙圖中的[B]芽軸發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示表示的生理過(guò)程是綠色植物的（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．草履蟲(chóng)依靠纖毛在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)．草履蟲(chóng)具有消化食物和吸收菅養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是食物泡；草履蟲(chóng)進(jìn)食的部位是口溝．草履蟲(chóng)的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列哪項(xiàng)特征是鯽魚(yú)、蟾蜍、蟒蛇、鴛鴦、老鼠所共有的特征（　　）
A．用鰓呼吸B．肢體有爪C．有脊柱D．體表有鱗片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，如果光線較弱，應(yīng)使用反光鏡的凹面鏡對(duì)著光源．若光線較強(qiáng)，應(yīng)使用反光鏡的平面鏡對(duì)著光源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．生物園里種植出甲、乙花生，現(xiàn)對(duì)甲和乙果實(shí)的長(zhǎng)軸進(jìn)行抽樣測(cè)量，結(jié)果如表：
長(zhǎng)軸/毫米18202224262830323426
樣本甲數(shù)量00136810732
樣本乙數(shù)量37911522100
分析表中數(shù)據(jù)，以下敘述不正確的是（　�。�
A．甲果實(shí)的長(zhǎng)軸平均長(zhǎng)度都大于乙
B．甲中長(zhǎng)軸大小存在個(gè)體差異，這種差異屬于變異
C．由數(shù)據(jù)推測(cè)甲、乙可能為兩個(gè)不同的品種
D．兩個(gè)樣本組間的差異一定是由環(huán)境引起的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于蛔蟲(chóng)的敘述中，不正確的是（　　）
A．雌雄異體的動(dòng)物B．成蟲(chóng)寄生在人體的小腸中
C．有口無(wú)肛門(mén)D．以小腸中的食糜為食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．進(jìn)化樹(shù)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系． 此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索．請(qǐng)據(jù)如圖分析回答：
（1）樹(shù)根處[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同．進(jìn)化成兩大主干生物類(lèi)群．進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)單位是界．
（3）鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先[B]古代爬行類(lèi)進(jìn)化來(lái)的．B是爬行動(dòng)物．
（4）C與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是裸子植物用種子繁殖，蕨類(lèi)植物用孢子繁殖．
（5）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由水生到陸生，由低等到高等，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜．
（6）最適于陸地生活的無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群是節(jié)肢動(dòng)物，最適于陸地生活的優(yōu)勢(shì)植物類(lèi)群是被子植物．

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