【題目】農藥殘留量超標等食品安全問題關乎民生。為減少害蟲對農作物的危害,農民在農作物上噴灑農藥。一段時間后,分別檢測不同生物體內農藥的積累量,發(fā)現(xiàn)雀鷹體內農藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象,某同學繪制了農田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如下圖。據(jù)圖回答問題:
(1)圖中生產者是_______,該食物網(wǎng)中共有_____條物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈,可表為:_____________________________。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所示成分外,還應包括____者和_____部分。
(3)有毒物質積累最多的生物是_______。
(4)這些農藥還可以隨著雨水進入水體,再進入魚蝦體內,通過_______不斷積累,最終威脅人類自身。
(5)在南極的企鵝等動物體內也有可能檢測到該農藥,理由是_______是一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
【答案】玉米 3 玉米→蝗蟲→喜鵲→雀鷹 分解 非生物 雀鷹 食物鏈 生物圈
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠進行光合作用,制造有機物,是生產者。圖中玉米是生產者。食物鏈是生產者和消費者之間由于食物關系而構成的鏈條。它表示的是生產者和消費者之間的關系。其寫法是:起點是生產者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。圖中有3條食物鏈,分別是:①玉米→田鼠→雀鷹;②玉米→喜鵲→雀鷹;③玉米→蝗蟲→喜鵲→雀鷹。營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈是玉米→蝗蟲→喜鵲→雀鷹。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。圖示為食物網(wǎng),只包含生產者和消費者,所以要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還應包括分解者和非生物部分。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,該食物網(wǎng)中雀鷹的營養(yǎng)級別最高,體內有毒物質最多。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,最終威脅人類自身。
(5)在南極的企鵝等動物體內也有可能檢測到該農藥,因為生物圈是一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小敏的午餐食譜是米飯、紅燒肉、麻辣豆腐。要使食譜的營養(yǎng)更合理、均衡,應當添加的食物是( )
A.炒青菜 B.牛奶 C.清蒸鯽魚 D.炒雞蛋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析回答細胞臨時裝片制作、觀察等相關問題:
(1)若顯微鏡的目鏡5x,物鏡為40x(如圖1),則觀察到的物像放大_____倍。
(2)使用顯微鏡對光的正確程序是:______________。
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔 ②轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔 ③左眼注視目鏡(右眼睜開),轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野。
(3)顯微鏡下視野較暗,這時應轉動________和________調節(jié)視野的亮度,如果物象不夠清晰,調節(jié)______________使物象更清晰。
(4)制作人口腔上皮細胞臨時裝片過程中,染色時所用的染劑是圖2中的_____。
(5)人口腔上皮細胞結構與圖3中的______(填“甲”或“乙”)相同。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一位同學在調查本地動物資源中,發(fā)現(xiàn)本地兩棲動物的種類和數(shù)量比較多,那麼當?shù)丨h(huán)境可能是怎樣的( 。
A. 炎熱多雨B. 常年寒冷C. 炎熱干燥D. 工業(yè)化大城市
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將生長旺盛的葉片剪成若干等大的小塊,抽去葉內氣體,平均放入兩支試管,如圖處理。下列敘述正確的是( 。
A. 甲內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多氧氣
B. 甲內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多二氧化碳
C. 乙內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多氧氣
D. 乙內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多二氧化碳
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