19．?dāng)D壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．細(xì)胞壁D．液泡

分析 多汁的水果有很多果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞的液泡．

解答 解：液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．在腦和脊髓（中樞神經(jīng)系統(tǒng)）中，神經(jīng)元的細(xì)胞體集中形成灰質(zhì)，神經(jīng)纖維集中形成白質(zhì)，起到傳導(dǎo)的作用．脊髓的灰質(zhì)位于椎管的中央，呈蝴蝶狀，內(nèi)有一些控制簡(jiǎn)單反射活動(dòng)（如排尿、排便、膝跳反射）的神經(jīng)中樞．大腦的灰質(zhì)位于表層，也叫大腦皮層．大腦皮層上有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞等人體最高級(jí)中樞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．在青春期，也就是主要在中學(xué)階段，同學(xué)們的心理會(huì)隨著生理發(fā)育、知識(shí)和能力的增長(zhǎng)及環(huán)境的影響而發(fā)生變化．小明同學(xué)步入初中后對(duì)一切都看不順眼，逆反心理明顯，經(jīng)常討論社會(huì)的陰暗面，牢騷滿腹，對(duì)父母及老師的教誨聽(tīng)而不聞，難以接受學(xué)校的正常教育和紀(jì)律約束，對(duì)別人的規(guī)勸不理睬，易怒、急躁…但有些事情讓小明覺(jué)得有點(diǎn)兒困惑：一是有一次病了在醫(yī)院打吊針時(shí)，非常想爸爸、媽媽；還有就是他經(jīng)常與女同學(xué)聊天，被同學(xué)嘲笑．據(jù)此，請(qǐng)分析并回答：
（1）你認(rèn)為小明的心理現(xiàn)象正常 （正常或不正常），因?yàn)檫M(jìn)入青春期的青少年既渴望獨(dú)立又有依賴性，造成逆反心理．
（2）小明喜歡與女孩聊天是正常的，因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)．
（3）如果你是小明最好的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能幫助小明健康地度過(guò)青春期呢？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．夏天，將顆粒飽滿且完整的大豆種子分為甲乙兩組，一組種子種在濕潤(rùn)肥沃的土壤中，另一組種在濕潤(rùn)貧瘠的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（　�。�
A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時(shí)發(fā)芽D．都不發(fā)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)題：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生物發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤．
材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的木桶中，只澆水．經(jīng)過(guò)五年，再次稱量，柳樹(shù)增重了74.4千克，而泥土減少卻只有0.06千克（如圖甲）．
材料三：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間．
材料四：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用．

（1）如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是泥土應(yīng)大量減少；海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了植物生長(zhǎng)的主要原料是水，實(shí)驗(yàn)中泥土減少了0.06千克的主要原因是植物吸收了土壤中的無(wú)機(jī)鹽．
（2）普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體能夠更新由于動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣；后來(lái)，有人重復(fù)做了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，但有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和普利斯特利的實(shí)驗(yàn)相反，裝有植物的玻璃罩內(nèi)的老鼠反而很快死了，請(qǐng)解釋發(fā)生這現(xiàn)象的原因可能是實(shí)驗(yàn)不是在陽(yáng)光下進(jìn)行的（或“實(shí)驗(yàn)是在暗處進(jìn)行的”）．
（3）如今，常通過(guò)檢測(cè)淀粉來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需進(jìn)行如圖丙的步驟，但此圖有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出大燒杯內(nèi)的液體應(yīng)該是水，丙步驟的目的是溶解葉片內(nèi)的葉綠素．請(qǐng)你繼續(xù)寫出此實(shí)驗(yàn)接下來(lái)的操作步驟取出葉片漂洗加碘、漂洗后觀察顏色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)與分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．貫眾生長(zhǎng)在巖縫、路邊和墻角的背陰處，屬于（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖是人體的某些生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：
（1）蛋白質(zhì)通過(guò)①過(guò)程進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）過(guò)程②表示的是人體與外界之間的氣體交換，完成該功能的主要器官是肺．
（3）若圖中D是腎臟，則③的形成需要經(jīng)過(guò)兩個(gè)主要的生理過(guò)程，一個(gè)是腎小球的濾過(guò)作用，另一個(gè)是腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明和小剛是一對(duì)好朋友，小明常常因?yàn)槎亲永锘紫x而肚子痛，生活中又是個(gè)“馬大哈”常上完廁所后不洗手．一次小明從廁所跑出來(lái)就拿著桌上有一個(gè)又大又紅的蘋果與小剛一起分享．請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
（1）蛔蟲病是一種傳染病，上述事例中，小明相當(dāng)于傳染病三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的傳染源，事例中的小剛又是三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的易感人群．
（2）如果小剛同學(xué)沒(méi)有急著吃蘋果，而是拿著蘋果先用清水清洗，這在預(yù)防傳染病中屬于哪一措施切斷傳播途徑．
（3）日常生活中蛔蟲卵及一些細(xì)菌在人的皮膚上不能直接進(jìn)入人體，因?yàn)槠つw是人體的第一道防線，屬于非特異性免疫．（填“特異性”“非特異性”）
（4）根據(jù)上述事例，你有什么啟發(fā)？（寫一點(diǎn)即可）講究個(gè)人衛(wèi)生．

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