8.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系.下列敘述正確的是( 。
A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈
B.戊固定的太陽能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源
C.如果丁突然減少,短期內(nèi)甲的數(shù)目將不發(fā)生變化
D.庚和己只是捕食關(guān)系

分析 據(jù)圖分析,圖中共有六條食物鏈:戊→甲→丁→丙、戊→丁→丙、戊→庚→丁→丙、戊→庚→乙→丙、戊→己→庚→丁→丙、戊→己→庚→乙→丙.

解答 解:A、圖中共有六條食物鏈:戊→甲→丁→丙、戊→丁→丙、戊→庚→丁→丙、戊→庚→乙→丙、戊→己→庚→丁→丙、戊→己→庚→乙→丙,A正確;
B、據(jù)圖分析,戊表示生產(chǎn)者,則戊所固定的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量,不是最終能量,B錯誤;
C、丁的個體數(shù)量突然銳減,甲的個體數(shù)量在短期內(nèi)會突然增加,C錯誤;
D、庚和己是捕食關(guān)系與競爭關(guān)系,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于人體生理活動或現(xiàn)象描述有誤的是( 。
A.患者輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則
B.尿液的形成要經(jīng)過腎小囊濾過
C.平靜吸氣時(shí),人的膈肌收縮,肋骨上升,胸廓變大
D.皮膚出汗屬于排泄

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.實(shí)驗(yàn)探究完成后,各個實(shí)驗(yàn)小組測得的最終數(shù)據(jù)應(yīng)為( 。
A.取各組的最大值B.取各組的最小值
C.其中一個小組的平均值D.全班各小組的平均值

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.指出以下生物體只有一個細(xì)胞的一組(  )
A.蛔蟲、細(xì)菌、病毒、衣藻、變形蟲B.蚯蚓、螳螂、蝴蝶、蜜蜂
C.草履蟲、眼蟲、變形蟲、酵母菌、衣藻D.眼蟲、酵母菌、細(xì)菌、病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是與小麥生活有關(guān)的環(huán)境因素,分析以下問題:
(1)蜘蛛與蚜蟲的關(guān)系是捕食 關(guān)系;小麥與雜草的關(guān)系是競爭 關(guān)系.
(2)影響小麥生活的非生物因素有陽光、空氣、水、土壤等.
(3)影響小麥生活的生物因素有雜草、蚜蟲、蜘蛛、蚯蚓、人等.
(4)如果遇到干旱的年份,小麥就會生長不好,影響收成.這說明環(huán)境能影響生物.
(5)蚯蚓生活在這片生長小麥的潮濕土壤中,它可以疏土,還能增加土壤肥力.這說明生物既能適應(yīng),也能影響環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為整理后的某夫婦體細(xì)胞中成對染色體排序圖,請回答下列問題:
(1)根據(jù)染色體組成可以判斷,B為女性別的染色體組成.
(2)從圖A中可以看出此細(xì)胞中共有46條染色體,A圖產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的性染色體為X或Y.
(3)若這對夫婦的基因組成均為Bb(B為顯性正常基因,b為隱性致病基因),這對夫婦生第一個孩子的基因組成是BB或Bb或bb;雙親體內(nèi)的隱性致病基因是通過生殖細(xì)胞傳給孩子的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.如果我們用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)有一污點(diǎn),那么它的位置可能在目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本上.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.衣藻、草履蟲、酵母菌、細(xì)菌是通過下列哪個結(jié)構(gòu)與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯藏在地窯中,在進(jìn)入地窖取物之前,農(nóng)民往往把一盞燈吊入地窖中,這種作法的目的是( 。
A.測定地窖內(nèi)的二氧化碳的含量B.測定地窖內(nèi)的氧氣的含量
C.測定地窖內(nèi)的一氧化碳的含量D.測定空氣中一氧化碳的含量

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同步練習(xí)冊答案