下列食物鏈中,正確的是( )

A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐

C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D.蛇→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省東莞市七年級(jí)上月考三生物卷(解析版) 題型:選擇題

在豌豆開花前,若用紙帶套住花蕾,不讓它接受外來花粉,最終也能結(jié)果生出種子,主要原因是( )

A.豌豆花不需傳份就能結(jié)果 B.豌豆花不經(jīng)傳份受精就能結(jié)果

C.豌豆屬于嚴(yán)格自花傳份的植物 D.豌豆生長過程中光照、營養(yǎng)充足

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省酒泉育才學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞中能將有機(jī)物中的能量釋放出來的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞膜 B.線粒體 C.細(xì)胞核 D.葉綠體

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省酒泉育才學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題

生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同組成的整體。( )

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省酒泉育才學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題

在保護(hù)生物多樣性的措施中,就地保護(hù)是對(duì)遷地保護(hù)的補(bǔ)充。( )

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省酒泉育才學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

每種生物都有很強(qiáng)的繁殖能力,但總是少量個(gè)體得以生存。達(dá)爾文對(duì)這一事實(shí)的解釋是( )

A.生存斗爭(zhēng) B.適者生存 C.遺傳和變異 D.過度繁殖

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省酒泉育才學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于生物多樣性的間接價(jià)值的是( )

A.凈化環(huán)境 B.涵養(yǎng)水源

C.提供藥物的原材料 D.調(diào)節(jié)氣候

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科目:初中生物 來源:2017屆云南省九年級(jí)上學(xué)業(yè)水平考試生物卷(解析版) 題型:填空題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ,它是由 、傳入神經(jīng)、 、傳出神經(jīng)和 五個(gè)部分構(gòu)成的,人類特有的反射是與語言文字有關(guān)的反射。

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

“地球,我的母親,/我過去,現(xiàn)在,未來,/食的是你,衣的是你,住的是你,/我要怎樣才能報(bào)答你的深恩?”(郭沫若:《女神》,1927)這深情而富含哲理的詩句,讓人感動(dòng),更啟迪我們對(duì)人和地球關(guān)系的思考.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀理解上面詩句,回答下列相關(guān)問題:

(1)詩中的“你”是指的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)---- ,它是人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育所依賴的資源與環(huán)境.

(2)在日常生活中,某些不良行為,不經(jīng)意間就可能會(huì)對(duì)詩中的“你”造成危害.請(qǐng)?jiān)嚺e一例發(fā)生在你身邊的這種不良行為:

(3)在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中,某些鄉(xiāng)村大面積興建基礎(chǔ)設(shè)施,導(dǎo)致綠化面積大大減少.請(qǐng)你針對(duì)上述情況,從生物學(xué)角度考慮,列舉兩條保護(hù)措施:

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(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條永久性的環(huán)保宣傳標(biāo)語:

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同步練習(xí)冊(cè)答案