分析 此題可以從細(xì)菌和真菌培養(yǎng)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)要求以及細(xì)菌和真菌的生存條件方面來分析解答.
解答 解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.因此1號(hào)和2號(hào)是實(shí)驗(yàn)組;3號(hào)是對(duì)照組.故設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是形成對(duì)照.
(2)3號(hào)和1號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),打開1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒正在培養(yǎng)皿上涂抹,相當(dāng)于接種細(xì)菌,而3號(hào)不作處理.因此其實(shí)驗(yàn)的變量是否接種細(xì)菌.
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量.為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力.在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同.在上述實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),更具有說服力.它最適合與2號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是否接種細(xì)菌.
(3)根據(jù)檢測環(huán)境:手和教室的空氣和取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.可以提出該實(shí)驗(yàn)探究的問題是手和教室空氣中,哪個(gè)細(xì)菌和真菌多(1號(hào)和2號(hào))?手上有細(xì)菌和真菌嗎(1號(hào)和3號(hào))?教室空氣中有細(xì)菌和真菌嗎(2號(hào)和3號(hào))?可見A符合題意.
(4)嚴(yán)格講,對(duì)1號(hào)的操作是不正確的,因?yàn)榇蜷_1號(hào)培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí),空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入,因此必須在無菌環(huán)境中操作.
(5)細(xì)菌和真菌的生存的基本條件是水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件,例如有的需要氧氣如霉菌,有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制如甲烷菌.
故答案為:
(1)形成對(duì)照;
(2)是否接種細(xì)菌;
(3)A;
(4)空氣;
(5)有機(jī)物.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)要求.檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是探究實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn),難度較大.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有根能夠吸收水分 | B. | 根是主要的吸水器官 | ||
C. | 根、莖能吸水,葉不能 | D. | 葉是主要吸水器官 |
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