8．下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于保護易感人群的是（　�。�
A．隔離傳染病患者B．將病死的雞深埋或焚燒
C．生吃瓜果要洗凈D．及時做好預(yù)防接種

分析 傳染病流行的時候，只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

解答 解：A、隔離傳染病患者屬于控制傳染源，錯誤．
B、將病死的雞深埋或焚燒屬于控制傳染源，錯誤．
C、生吃瓜果要洗凈屬于切斷傳播途徑，錯誤．
D、及時做好預(yù)防接種屬于保護易感人群，正確．
故選：C

點評 預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

練習冊系列答案
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18．青春期是一個人發(fā)展智力的“黃金時代”，其原因是（　�。�
A．腦開始發(fā)育B．腦的重量增長最迅速
C．腦的結(jié)構(gòu)發(fā)育漸趨完善D．身高發(fā)育迅速

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19．中學生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些？為探究這個問題．小剛設(shè)計了如下的實驗方案：
培養(yǎng)皿
步驟		ABC
第一步在三個培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標上A、B、C
第二步將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理
第三步A組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子B組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子C組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
第五步觀察實驗結(jié)果，并進行記錄
請針對小剛設(shè)計的實驗方案，分析回答下列問題：
（1）A，B，C三組實驗可以看作是對照實驗，該對照實驗的變量是環(huán)境．
（2）第二步將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理．
（3）接種微生物是在以上實驗步驟中的第三步完成．，分析回答下列問題：
（4）一段時間后，小剛會看到的現(xiàn)象是A組有較少的細菌和真菌，B組有較多的細菌和真菌，C組基本沒有細菌和真菌．．

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16．口腔中使淀粉發(fā)生分解的是（　�。�
A．牙齒B．舌C．唾液腺D．唾液淀粉酶

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3．下列與成語“望梅止渴”反射類型相同的是（　�。�
A．蜻蜓點水B．縮手反射C．鸚鵡學舌D．蜘蛛織網(wǎng)

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13．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請據(jù)圖回答．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于生產(chǎn)者，青蛙等動物屬于消費者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成，請寫出其中一條食物鏈：水稻→鼠→貓頭鷹．
（3）除了圖中表示的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的其它成分還應(yīng)有分解者和非生物成分．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從綠色植物通過光合作用，利用太陽能開始的．

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20．吸入的氣體中氧氣多于二氧化碳，呼出的氣體中二氧化碳多于氧氣．×．（判斷對錯）

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14．下列不屬于保護生物多樣性的做法的是（　�。�
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15．吃甘蔗時，甘蔗莖中有許多細絲，屬于輸導(dǎo)組織．√． （判斷對錯）

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同步練習冊答案