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1.動物在自然界中的用不包括下列中的( 。
A.在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用B.是食物鏈的一個組成成分
C.能幫助植物傳粉,傳播果實和種子D.能夠凈化空氣

分析 動物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:A、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就沿沿著食物鏈和食物網流動的,如果食物鏈或食物網中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.A不符合題意;
B、生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的所構成的鏈狀結構就是食物鏈,動物作為消費者,是食物鏈的一個組成成分,B不符合題意;
C、自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.C不符合題意;
D、動物在自然界中的作用不包括能夠凈化空氣,D符合題意.
故選:D.

點評 人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.

練習冊系列答案
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6.下列行為中屬于先天性行為的是( 。
A.蚯蚓走迷宮B.母雞孵化小雞
C.山雀偷飲D.黑猩猩用木棍取食螞蟻洞里的螞蟻

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖是人的生殖細胞,圖甲是卵細胞.甲和乙結合成受精卵細胞,此細胞成為生命發(fā)育的起點.顯微鏡下觀察可以發(fā)現(xiàn),卵子直徑約為0.1毫米,精子約0.05毫米長,可見卵子比精子大得多,對這種情況的正確解釋是B
A.卵細胞含有更多的細胞核    B.卵細胞為受精卵的發(fā)育貯存著營養(yǎng)物質
C.受精時卵細胞起主導作用   D.卵細胞中含有大量的遺傳物質.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.某生物小組在探究“甲狀腺激素對生物生長發(fā)育的影響”實驗時,選擇了蝌蚪作為研究對象,你認為他們選擇的原因是( 。
A.蝌蚪到處都有,方便取材B.青蛙是變態(tài)發(fā)育,現(xiàn)象明顯
C.蝌蚪發(fā)育速度快,實驗時間短D.蝌蚪食性雜,便于飼養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.關于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述,不正確的是( 。
A.祖先不同B.運動方式不同
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列食品中,蛋白質含量較高的一組是( 。
A.雞蛋、土豆、番茄B.豆腐、白菜、花生C.魚、瘦肉、大豆D.鴨蛋、香油、果汁

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.為證明“唾液淀粉酶對淀粉有消化作用”,某同學制定了下列實驗方案.
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;
②再向1號試管中加入2毫升清水,向2號試管中加入2毫升唾液;
③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2毫升碘液.請分析回答:
(1)兩支試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管變藍色;2號試管不變藍.
(2)燒杯中的1號、2號試管適宜放置在37度的溫水中,效果最好.
(3)該實驗證明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.西瓜是解暑的佳品,在長期種植西瓜的過程中,科研人員和瓜農不斷探索和研究栽培技術,培育出了品種繁多的優(yōu)質西瓜.請回答:

(1)西瓜內有多粒種子,說明其子房內含有多個胚珠.
(2)種植西瓜需合理密植(圖一),這主要是為了提高光合作用效率.
(3)西瓜甘甜爽口,其果肉中含較多糖分,糖分主要貯存在圖三所示的5中(填編號).
(4)圖二所示將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜,該性狀不能遺傳給后代的原因是西瓜的遺傳物質并沒有改變.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.達爾文發(fā)現(xiàn)在大風經常襲擊的情況下,可格倫島上的那些有翅昆蟲,要么翅很強大,要么翅退化,沒有中等大小翅的種類,產生這種現(xiàn)象的原因是( 。
A.是否經常使用翅膀的結果B.食物獲得有多有少的結果
C.人工選擇的結果D.長期自然選擇的結果

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