15．下列關(guān)于人體內(nèi)的氣體交換的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換
B．人體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
C．肺泡內(nèi)的氣體交換使得血液中二氧化碳的濃度升高，氧氣濃度降低
D．組織里的氣體交換使得組織細(xì)胞中的氧氣濃度升高，二氧化碳濃度降低

分析 （1）人體的呼吸包括四個(gè)過(guò)程：肺的通氣；肺泡內(nèi)的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸；組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換．
（2）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程，通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血，通過(guò)組織里的氣體交換血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、人體內(nèi)的氣體交換包括：肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，A正確；
B、人體內(nèi)的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，B正確．
C、當(dāng)血液流經(jīng)肺泡的毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，這樣，肺泡內(nèi)的氣體交換使得血液中氧氣濃度升高，二氧化碳濃度降低，C錯(cuò)誤．
D、血液流經(jīng)組織處的毛細(xì)血管時(shí)動(dòng)脈血中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液．因此組織細(xì)胞中的氧氣濃度升高，二氧化碳濃度降低，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解肺與外界氣體交換的過(guò)程、原理等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．2006年12月22日，中國(guó)培育出的首例綠色熒光的轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)順利降生，圖為研究人員繁殖熒光豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是綠色熒光，控制這個(gè)性狀的基因水母綠色熒光蛋白基因；轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說(shuō)明基因決定性狀．
（2）如果甲豬毛色為黑，乙豬毛色為白，丙豬毛色為黑，則熒光豬的毛色應(yīng)為白色．
（3）研究人員說(shuō)，熒光豬的后代也能發(fā)光，原因是豬發(fā)出的熒光是由遺傳物質(zhì)決定的，是可以遺傳的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某興趣小組“探究植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處24小時(shí)后，分別放置在密封瓶A和B內(nèi)；
②將B瓶移到光下6～7小時(shí)，A瓶任放在暗處（圖甲）；
③取下瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A瓶和B瓶（圖乙）；
④分別從A、B兩瓶中摘取大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘酒；
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 （1）步驟①將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡．
（2）步驟②中控制的變量是光．
（3）步驟④將葉片脫色，脫去的是葉綠體中的葉綠素．
（4）步驟⑤滴加碘酒后，能夠變藍(lán)色的是摘自B（填“A”或“B”）瓶的葉片，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說(shuō)明光合作用需要的條件是光．
 （5）步驟③，伸入A瓶的蠟燭熄滅，說(shuō)明A瓶?jī)?nèi)的植株消耗了氧氣（填“氧氣”或“二氧化碳”）．伸入B瓶的蠟燭復(fù)燃，說(shuō)明B瓶的植株進(jìn)行了光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)“被子植物的生活史圖”回答下列問(wèn)題：
（1）圖中植物依靠昆蟲(chóng)完成傳粉．花粉為植物的受精過(guò)程提供了精子．
（2）受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程，該過(guò)程在胚珠 中進(jìn)行．受精卵發(fā)育成胚．受精后，胚珠發(fā)育成植物的種子．植物的這種生殖方式屬于有性生殖．
（3）被子植物的顯著特征是種子外有果皮包被．果皮由子房壁發(fā)育而成．
（4）圖中的昆蟲(chóng)如果是蜜蜂，其個(gè)體發(fā)育方式為完全變態(tài)；與蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程相比，不同之處在于個(gè)體發(fā)育過(guò)程中有蛹時(shí)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在下肢臀部肌肉的毛細(xì)血管〔8〕處注射青霉素針劑后，會(huì)最先在心臟的[1]右心房發(fā)現(xiàn)青霉素．
（2）血液流經(jīng)3、7、8后氧氣含量減少，動(dòng)脈血變成靜脈血．
（3）血液在心臟內(nèi)總是沿一定方向流動(dòng)，不會(huì)倒流，是因?yàn)樾呐K內(nèi)有瓣膜．這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（4）在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)單行通過(guò)毛細(xì)血管的紅細(xì)胞逐級(jí)匯入一根較粗的血管，則這根較粗的血管是靜脈血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．觀察圖，回答問(wèn)題：
（1）填出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：2入球小動(dòng)脈，3腎小球．
（2）4內(nèi)的液體稱(chēng)為原尿，5的末端的液體為尿液．正常情況下，4內(nèi)的液體比5末端的液體多了葡萄糖等成分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．蛙的發(fā)育過(guò)程可正確表示為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個(gè)階段．此過(guò)程反映蛙的（　�。�
A．完全變態(tài)發(fā)育B．不完全變態(tài)發(fā)育C．變態(tài)發(fā)育D．非變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．步驟②和④滴加的液體分別是（　　）
A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人體內(nèi)的血管可以分為三類(lèi)，請(qǐng)根據(jù)下列所述寫(xiě)出相應(yīng)的血管類(lèi)別名稱(chēng)．
（1）將血管從心臟輸送到身體各部位的是動(dòng)脈；在手臂上看到的“青筋”是靜脈；通常測(cè)量血壓時(shí)，所測(cè)的是動(dòng)脈血壓．
（2）管內(nèi)徑極小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管，可能具有防止血液倒流結(jié)構(gòu)的是靜脈．

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