8．綠色植物進行光合作用的原料是（　　）
A．淀粉和氧氣B．淀粉和水C．氧氣和二氧化碳D．水和二氧化碳

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水→有機物（儲存能量）+氧氣．
可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
故選：D

點評 要理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識，只有理解了才會靈活運用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列生物現(xiàn)象中，屬于社會行為的是（　�。�
A．成群的螞蟻結(jié)成圓球過河B．成群的蝗蟲飛過村莊
C．成群的小雞在養(yǎng)雞場內(nèi)啄食米D．成群的珊瑚蟲擺動觸手

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜），根據(jù)實驗回答問題：
組別種子數(shù)（粒）處理方法萌發(fā)數(shù)（粒）
①20有光，不加水，25℃0
②20有光，適量的水，25℃18
③20有光，過量的水將種子淹沒，25℃0
④20無光，適量的水，25℃17
（1）用①組與②組進行對照，根據(jù)實驗變量，你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎？（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）．
（2）若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應選擇②組與④組進行對照．
（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的空氣．
（4）如果要測定大豆種子的發(fā)芽率，可讓種子與表中②組處于相同的環(huán)境中，該組種子的發(fā)芽率為90%．
（5）大豆種子萌發(fā)時，需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種植結(jié)構(gòu)中的子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．熱帶雨林地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物生存依賴環(huán)境B．生物能夠影響環(huán)境
C．生物能夠適應環(huán)境D．環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖中成分2與成分1之間的關(guān)系主要是（　　）
A．互相利用的關(guān)系B．吃與被吃的關(guān)系C．互相競爭的關(guān)系D．互惠互利的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開B．春風又綠江南岸，明月何時照我還
C．大樹底下好乘涼D．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．實驗中，如果結(jié)果與假設(shè)不符合，正確的處理方法是（　�。�
A．依據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論B．修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符
C．修改實驗過程，使其與假設(shè)相符D．修改假設(shè)，重新做實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物的芽有不同類型．按著生位置的不同，可將芽分為頂芽和側(cè)芽；按將來發(fā)育情況不同，可將芽分為葉芽、花芽和混合芽．在葉芽的結(jié)構(gòu)中，分裂能力最強的部位是生長點；將來發(fā)育莖的部位是芽軸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的①③屬于保護組織．
（2）植物蒸騰失水的門戶和氣體交換的窗口是[6]氣孔．它由2個保衛(wèi)細胞構(gòu)成，其中大多陸生植物葉片這樣的“窗口”數(shù)量是上表皮少于下表皮（填“多于”或“少于”）．
（3）光合作用合成的有機物通過圖中的結(jié)構(gòu)[5]葉脈運輸?shù)街参矬w的各個部位．
（4）葉片中制造淀粉較多的結(jié)構(gòu)是[2]葉肉．
（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官．

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同步練習冊答案