生物防治是現(xiàn)在及今后農(nóng)、林、牧業(yè)防治蟲害的主要方法，下列哪項不是其優(yōu)點（ ）

A．可以少用或不用農(nóng)藥，減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染

B．自然界中所有的農(nóng)作物害蟲都能用生物防治來消滅

C．可以節(jié)約防害的成本，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益

D．減少生產(chǎn)環(huán)節(jié)，降低開發(fā)成本且治蟲的效果可持續(xù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省邵陽縣七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指（ ）

A．進行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類

B．以捕捉其他生物為食的動物

C．能利用光能，制造有機物的植物

D．能分解動植物遺體，在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年海南省�？邶埲A區(qū)第六學(xué)區(qū)八年級上期中生物卷（解析版） 題型：探究題

探究實驗。

生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等等．然后他們針對其中一個假設(shè)進行了探究實驗．補充完成下列問題：

（1）螞蟻群體內(nèi)成員間分工明確，具有 行為，除此以外還有哪些動物具有此類行為？

（至少寫一個）

（2）提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？

（3）作出假設(shè)： 。

（4）實驗設(shè)計：

①在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．

②把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．

③實驗1次后，把螞蟻放歸自然環(huán)境中．

（5）對實驗結(jié)果的預(yù)測與分析：

本實驗結(jié)果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端，則說明 。

（6）該實驗設(shè)計的不足之處是 。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年海南省�？邶埲A區(qū)第六學(xué)區(qū)八年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列動物及其氣體交換部位搭配正確的是（ ）

①蚯蚓﹣濕潤的體壁②鯽魚﹣鰓 ③蝗蟲﹣氣門 ④青蛙﹣鰓和皮膚⑤兔﹣肺

A．①②⑤ B．①③⑤ C．②③⑤ D．①②④

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年海南省�？邶埲A區(qū)第六學(xué)區(qū)八年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蝗蟲外骨骼的敘述中錯誤的是（ ）

A．具有保護作用 B．在生長和發(fā)育中終身保存

C．能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) D．在生長發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省畢節(jié)市八年級上期中生物卷（解析版） 題型：填空題

圖A、B、C、D、E是常見的五種動物,據(jù)圖回答下列問題:

（1）上述動物的受精作用在水中完成的有 ，能保持體溫恒定的有 （均填代號）。

（2）B的身體覆蓋有 ,具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。

（3）C的消化道上有發(fā)達(dá)的 ,這與它的食草生活相適應(yīng)。

（4）E的 發(fā)達(dá),能有力地牽動兩翼完成飛行動作;它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省畢節(jié)市八年級上期中生物卷（解析版） 題型：判斷題

線形動物和環(huán)節(jié)動物的身體，都是兩側(cè)對稱的。（ ）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省畢節(jié)市八年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

小強觀察到魚缸內(nèi)的小金魚的口和鰓蓋不停地交替張合,魚的這種行為主要是為了（ ）

A．取食 B．呼吸 C．喝水 D．平衡身體

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東深圳龍崗區(qū)橫崗吉溪中學(xué)七年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物歸類正確的是（ ）

A．玉米、蝗蟲、貓頭鷹、鯽魚屬于陸生動物 B．雞、鴨、鵝、狗屬于家禽

C．小麥、高粱、玉米、大豆等屬于糧食作物 D．鯽魚、家鴨、鵝、海蜇屬于水生生物

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