A. | 小趙發(fā)現(xiàn)了一只老鼠,既害怕又覺(jué)得惡心,就沒(méi)有記錄 | |
B. | 小王發(fā)現(xiàn)幾株未見(jiàn)過(guò)的小花,將它們拔起來(lái),準(zhǔn)備帶回學(xué)校問(wèn)老師 | |
C. | 小張的調(diào)查記錄中有蟋蟀,看到其他同學(xué)記錄中都沒(méi)有,便將它刪去 | |
D. | 小李撥開(kāi)草叢,一只蚱蜢跳了出來(lái)蹦到校園柵欄外,也把它記錄下來(lái) |
分析 調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法之一;調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案;如果調(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本;調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄,對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
解答 解:A、調(diào)查過(guò)程中對(duì)觀測(cè)的對(duì)象要如實(shí)記錄,小趙發(fā)現(xiàn)一只老鼠,既害怕又覺(jué)得很惡心,就沒(méi)有記錄,這種做法是錯(cuò)誤的,A錯(cuò)誤.
B、對(duì)一些不易見(jiàn)到的植物要加以保護(hù)而不是將它們拔起帶回學(xué)校去問(wèn)老師,可以采取拍照的方式采集資料,B錯(cuò)誤.
C、如實(shí)記錄調(diào)查到的各種生物,并做好記錄,不能在調(diào)查過(guò)程中與其他同學(xué)的調(diào)查結(jié)果相比較而決定取舍;小張的調(diào)查記錄中有蟋蟀,看到其他同學(xué)的記錄中都沒(méi)有,于是將它刪掉了,這種做法是不對(duì)的,C錯(cuò)誤.
D、小李如實(shí)記錄了調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的生物,符合調(diào)查的要求,D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 調(diào)查中如實(shí)記錄調(diào)查過(guò)程中的觀測(cè)的各種生物,是調(diào)查的關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | ||
C. | 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮 | D. | 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng) | |
B. | 都是單細(xì)胞的個(gè)體 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核 | |
D. | 主要的繁殖方式是分裂生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③① | C. | ③①② | D. | ③②① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
鳥(niǎo)名 | 家燕 | 麻雀 | 家鴿 | 雞 | 鴨 | 天鵝 | 鴕鳥(niǎo) |
孵化時(shí)間/天 | 12-15 | 14 | 17-19 | 20-22 | 28-32 | 34-38 | 45 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從左向右運(yùn)動(dòng) | B. | 從右向左運(yùn)動(dòng) | C. | 來(lái)來(lái)回回運(yùn)動(dòng) | D. | 不運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呈圓形,排列不整齊,含葉綠體較多 | |
B. | 細(xì)胞呈圓柱狀,排列較整齊,含葉綠體較多 | |
C. | 細(xì)胞呈不規(guī)則狀,排列疏松,含葉綠體較少 | |
D. | 細(xì)胞呈波浪形,排列疏松,含葉綠體較少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨、關(guān)節(jié) | B. | 關(guān)節(jié)、骨骼肌 | C. | 骨骼肌、骨 | D. | 骨、骨骼肌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土豆 莖 | B. | 胡蘿卜 根 | C. | 大豆 果實(shí) | D. | 白菜 葉 |
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