【題目】如下圖是植物體的不同組成層次圖，請據(jù)圖回答屬于植物器官的是( )
A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化的結果是形成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織，不同的組織按照一定的次序組合在一起組成器管，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體，可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。圖中：
A、西紅柿是器官，故A符合題意。
B、玉米植株是一個完整的植物體，B不符合題意。
C、細胞分化形成的細胞群，形成的這些細胞群叫組織，C不符合題意。
D、植物細胞，D不符合題意。

所以答案是：A

【考點精析】本題主要考查了植物體的結構層次的相關知識點，需要掌握植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等生物。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來自于 ， 其中的有機物是生產(chǎn)者通過制造的。
（2）水草和水綿在此系統(tǒng)按作用來分屬于 ， 魚、蝦屬于。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的生物，它們的作用是分解有機物，它們是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為四位同學在微信群里“曬”出的午餐食譜，誰的午餐設計得最合理？（　�。�

A. 小田田 B. 冰檸檬 C. 太陽雨 D. 小帥帥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞發(fā)生一系列變化，下列敘述錯誤的是（ ）

A.過程①表示細胞生長
B.過程②表示細胞分裂
C.過程③表示細胞分化
D.過程③會導致細胞數(shù)量增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系，請分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括和兩部分。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是。如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會。
（3）圖中表示的食物鏈有條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物和動物共有的特征是（ ）

A. 劇烈的運動 B. 光合作用 C. 捕食 D. 呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】八步區(qū)賀街淮山塊莖圓直，口感好，淀粉含量高，深受消費者喜愛．淮山種植宜搭架，植株攀沿在架上，塊莖生長在地下；株距和行距要合理，種植過稀或過密，都會影響產(chǎn)量．

請聯(lián)系相關知識回答下列問題：

（1）如果種植過稀，會因作物沒有充分利用單位面積上的_____而造成浪費；如果種植過密，植株葉片相互遮擋，會影響植株的_____這一生理過程．

（2）合理密植（如圖）能使葉片充分利用外界有利條件制造大量的_____，并運送、貯存到淮山塊莖，提高作物的產(chǎn)量．

（3）說說合理密植怎樣充分利用外界的有利條件？說出一點即可．_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙，如圖所示．下列相關敘述正確的是（　�。�

A. 若玻片往左移，則像也會往左移

B. 若使用相同的光圈和反光鏡，則甲比乙亮

C. 甲中所觀察到的細胞，在乙中均可觀察到

D. 若在甲看到模糊的像，則改換成乙就可以看到清晰的像

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“進化樹”（如下圖）簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系，以下說法錯誤的是

A.A代表原始生命，它生活在原始海洋中

B.A由于營養(yǎng)方式不同，進化成代表不同生物類群的兩大主干，其分類單位是界

C.鳥類和哺乳類都是由B古代爬行類進化來的，C與蕨類植物的區(qū)別是用種子繁殖

D.從進化樹中可以看出，生物進化的總體趨勢是由小體型到大體型，由水生到陸生，由低等到高等

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