如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過程,據(jù)圖回答問題.
(1)圖中①表示    過程,②表示    過程.請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù):   
【答案】分析:此題是一道識(shí)圖分析題,通過圖例來(lái)解釋細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的知識(shí);做此題前先要理解細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化的概念.
解答:答:(1)細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個(gè)新的細(xì)胞的過程;新形成的細(xì)胞與母細(xì)胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒有什么大的變化;通過觀察圖解①,細(xì)胞只是數(shù)目的改變,在形態(tài)上沒有大的變化,因而在功能上也沒有大的區(qū)別,所以屬于細(xì)胞的分裂過程.
(2)在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,新形成的細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中,形態(tài)發(fā)生了改變,繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異,形成了不同的細(xì)胞群,這個(gè)過程即是細(xì)胞分化;我們把每一群形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群稱之為組織;所以細(xì)胞的分化產(chǎn)生了組織.通過圖表看出,細(xì)胞在生長(zhǎng)的過程中②形態(tài)發(fā)生了明顯改變,所以屬于細(xì)胞分化的過程.
故答案為:(1)細(xì)胞的分裂;細(xì)胞的分化;因?yàn)棰龠^程只有細(xì)胞的數(shù)量增多,②過程的結(jié)果是形成了不同的組織.
點(diǎn)評(píng):一定要理解組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果這個(gè)生理過程,因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?嫉;從圖示中我們可以獲取的已知信息一是細(xì)胞數(shù)量的變化,另一個(gè)就是細(xì)胞的形態(tài)的改變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過程,據(jù)圖回答問題.
(1)圖中①表示
細(xì)胞的分裂
細(xì)胞的分裂
過程,②表示
細(xì)胞的分化
細(xì)胞的分化
過程.請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù):
因?yàn)棰龠^程只有細(xì)胞的數(shù)量增多,②過程的結(jié)果是形成了不同的組織.
因?yàn)棰龠^程只有細(xì)胞的數(shù)量增多,②過程的結(jié)果是形成了不同的組織.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過程,據(jù)圖回答問題
(1)圖中A表示
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
過程,B表示
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
過程.請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)
從圖上看?A只是細(xì)胞數(shù)量的增加?而B中細(xì)胞發(fā)生了形態(tài)上的變化
從圖上看?A只是細(xì)胞數(shù)量的增加?而B中細(xì)胞發(fā)生了形態(tài)上的變化

(2)圖中B的結(jié)果是形成不同的
組織
組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省仙桃市七年級(jí)(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過程,據(jù)圖回答問題
(1)圖中A表示______過程,B表示______過程.請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)______.
(2)圖中B的結(jié)果是形成不同的______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省昌邑市新村中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過程,據(jù)圖回答問題.
(1)圖中①表示    過程,②表示    過程.請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù):   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案