9．生物圈中生物生存的基本條件包括陽光、水分、空氣、適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等．

分析 生物圈是人類和其他生物生存的家園，為生物的生存提供了基本條件，動物和植物生存的環(huán)境條件基本是相同的，都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等．

解答 解：生物都生活在生物圈這個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，生物圈中生物生存的基本條件包括陽光、水分、空氣、適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等．
故答案為：適宜的溫度；營養(yǎng)供給．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．小剛和同學(xué)利用青菜幼苗（如圖甲）進(jìn)行了植物向光性實(shí)驗(yàn)，他把等重，已發(fā)芽的青菜種子均勻地排列在4個(gè)培養(yǎng)皿中，當(dāng)青菜幼苗升高至1.5厘米左右時(shí)，對各培養(yǎng)皿中的幼苗進(jìn)行不同的處理，并都用單側(cè)光連續(xù)照射一段時(shí)間，如圖乙所示．

（1）青菜幼苗在單側(cè)照射下，向光源彎曲生長是由于單側(cè)光使青菜幼苗產(chǎn)生的生長素在體內(nèi)分布不均勻．
（2）觀察①②③，能得出的結(jié)論是頂芽可以產(chǎn)生生長素．
（3）增加④的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜芯孔尤~是否可以產(chǎn)生生長素．你觀測④裝置中的青菜幼苗的生長或彎曲情況是不會彎曲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物體內(nèi)有支撐和保護(hù)作用的組織是（　�。�
A．輸導(dǎo)組織B．機(jī)械組織C．營養(yǎng)組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．選擇健康的生活方式需從兒童青少年開始，下列生活方式中哪項(xiàng)不健康（　�。�
A．堅(jiān)持體育鍛煉B．合理營養(yǎng)，平衡膳食
C．偶爾通宵玩游戲D．堅(jiān)決抵制毒品

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．聯(lián)系生活實(shí)際，下列化學(xué)元素，在哺乳動物體內(nèi)含量較多，而在植物體內(nèi)含量較少的是（　　）
A．Na、ClB．Mg、FeC．Fe、ClD．Fe、Ca

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管
編號		饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境
1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘
3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
4碎屑--；2滴碘液0℃；10分鐘
請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．會變藍(lán)的是2號試管．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉．．
（2）分析1、2、3號試管，能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是1號試管，3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）同學(xué)想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號試管．請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2ml唾液，4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．
（4）實(shí)驗(yàn)中共有3組對照實(shí)驗(yàn)，對照組都是1號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．陽光下一棵樹所進(jìn)行的生理活動包括（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用、光合作用
C．蒸騰作用、光合作用D．光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于基因工程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．基因工程現(xiàn)已被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域
B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)類似工程設(shè)計(jì)，所以也叫做基因工程
C．基因工程是一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)
D．基因工程是一項(xiàng)細(xì)胞核移植工程

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．×．  （判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案