19.如圖為人體血液循環(huán)示意圖,a、b、c、d表示心臟四腔,①、②、③、④表示血管,D表示物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中b表示右心室;D表示氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)圖中流動(dòng)脈血的血管是肺靜脈、主動(dòng)脈.
(3)用圖中的字母、標(biāo)號(hào)和文字,結(jié)合箭頭表示體循環(huán)的過(guò)程d→④→全身毛細(xì)血管→③→a.

分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,并且在心臟處匯合在一起,組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.如圖所示:

解答 解:(1)圖示為人體血液循環(huán)示意圖,其中a是右心房,b是右心室,c是左心房,d是左心室.①是肺靜脈,②是肺動(dòng)脈,③是上下腔靜脈,④是主動(dòng)脈.D表示氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).A表示肺循環(huán),B表示體循環(huán).
(2)據(jù)人體血液循環(huán)圖可見(jiàn):在心臟四個(gè)腔及血管中,全部流動(dòng)著動(dòng)脈血的血管是①肺靜脈、④主動(dòng)脈.
(3)據(jù)人體血液循環(huán)圖可見(jiàn):A表示肺循環(huán),B表示體循環(huán).體循環(huán)的路線是:d左心室→主動(dòng)脈→各④級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→③上、下腔靜脈→a右心房.
故答案為:(1)右心室;氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);
(2)肺靜脈、主動(dòng)脈
(3)d→④→全身毛細(xì)血管→③→a

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道血液循環(huán)的途徑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.有關(guān)香樟樹(shù)結(jié)構(gòu)層次的描述中,屬于組織的是( 。
A.一棵香樟樹(shù)B.一片香樟葉
C.香樟葉的一層上表皮D.香樟葉的一個(gè)葉肉細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.心臟的心室收縮時(shí),動(dòng)脈瓣和房室瓣的開(kāi)閉情況是( 。
A.動(dòng)脈瓣開(kāi),房室瓣開(kāi)B.動(dòng)脈瓣關(guān),房室瓣開(kāi)
C.動(dòng)脈瓣開(kāi),房室瓣關(guān)D.動(dòng)脈瓣關(guān),房室瓣關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下面是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)的知識(shí),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題.
(1)在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要在載玻片的中央滴加生理鹽水;而制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的時(shí)候,要滴加清水.
(2)觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在裝有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液的試管的表層吸取液體;制作裝片時(shí)要用到棉花纖維,其目的是限制草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng);如果向培養(yǎng)液中滴加紅墨水,發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)的食物泡也會(huì)變紅.
(3)請(qǐng)你從圖中找出四個(gè)以上“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)可能要用到的器材,只寫(xiě)序號(hào)①②③⑤⑥⑩.(至少寫(xiě)四個(gè))
(4)用一次性塑料管,伸入A試管澄清石灰水中部,開(kāi)始吹氣,一定時(shí)間后與另沒(méi)有吹氣的B澄清石灰水試管對(duì)比,現(xiàn)象是A試管變渾濁.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.被子植物與裸子植物比較,主要區(qū)別是裸子植物的( 。
A.種子裸露,沒(méi)有果皮包被B.種子外面有果皮包被
C.子房?jī)?nèi)沒(méi)有胚珠D.子房?jī)?nèi)有胚珠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

4.水和無(wú)機(jī)鹽不能為人體提供能量,所以它們不屬于人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中的過(guò)程②是氧氣氣體,通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(2)④代表的生理過(guò)程是吸收,圖中的小分子物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房.
(3)在過(guò)程⑥中,原尿中的葡萄糖全部被腎小管重吸收回血液.
(4)膀胱里的尿液貯存多了就會(huì)出現(xiàn)排尿反射,這種反射是人生來(lái)就有的,但環(huán)境不適宜時(shí),一般正常人就會(huì)有意識(shí)地控制排尿,此時(shí)該反射活動(dòng)屬于復(fù)雜反射,需要大腦的參與.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.葉片上的氣孔是植物散失水分以及進(jìn)行氣體交換的通道.蒸騰作用對(duì)植物體自身也具有重要的意義.另外,蒸騰作用中葉表面散失大量水分,降低了葉片表面溫度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖A中表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖B表示某條食物鏈中的四類生物按順序以 ①②③④為代號(hào)建立的能量金字塔.請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從草進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.
(2)圖A只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括分解者.
(3)圖B表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則①對(duì)應(yīng)的生物是草.

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