2．被子植物的分類(lèi)依據(jù)是花、果實(shí)、種子，原因是其形態(tài)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定．

分析 對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)的重要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，如被子植物的分類(lèi)依據(jù)是花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，據(jù)此解答．

解答 解：生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類(lèi)時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)，因?yàn)榛�、果�?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定．
故答案為：花；果實(shí)；種子；形態(tài)結(jié)構(gòu)．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握被子植物的分類(lèi)依據(jù)是花、果實(shí)和種子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．蚯蚓是人類(lèi)的好朋友，如圖是在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[2]象一個(gè)粗大的指環(huán)，它的名稱(chēng)是環(huán)帶．
（2）此圖表示蚯蚓的前端，判斷的依據(jù)是離環(huán)帶近，蚯蚓身體呈圓筒形．
（3）蚯蚓在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)速度快，這是因?yàn)閯偯鸬搅斯潭ê椭蔚墓δ埽?br />（4）蚯蚓的身體由許多[1]體節(jié)構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活．
（5）用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，會(huì)有粗糙的感覺(jué)，這是摸到了剛毛．
（6）一同學(xué)分別在甲乙丙三個(gè)瓶中飼養(yǎng)蚯蚓，處理方法如下表，請(qǐng)據(jù)表格回答：
甲瓶中蚯蚓生活最好．如果要探究“在干燥的土壤中蚯蚓能否生活？”則應(yīng)該選擇甲瓶與乙瓶作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
瓶子標(biāo)號(hào)甲瓶乙瓶丙瓶
實(shí)驗(yàn)處理濕土干土沒(méi)有泥土
（7）在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了保證蚯蚓的呼吸正常進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察”實(shí)驗(yàn)回答：

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，擦拭干凈載玻片、蓋玻片，在載玻片中央滴一滴清水，防止細(xì)胞變形．
（2）用刀片和鑷子撕取一塊洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮，放置于載玻片中央，展平并蓋上蓋玻片．
（3）使用右圖所示鏡頭組合的顯微鏡觀察，放大的倍數(shù)是50倍；
（4）若想讓觀察到的物像更大些，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換用高倍數(shù)的[2]物鏡；或換用高倍數(shù)的[4]目鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．哺乳動(dòng)物具有胎生、哺乳、體溫恒定、體內(nèi)有膈等特征，地球上大約有4000多種．哺乳動(dòng)物的呼吸器官是肺，牙齒分為三種，其中門(mén)齒具有切斷食物作用；臼齒具有磨碎食物作用；犬齒具有撕裂食物作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的，學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．通常情況下，下列飲食結(jié)構(gòu)合理的是（　　）
A．一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐B．合口味的多吃，不合口味的少吃
C．早上、中午少吃，晚上多吃D．為了節(jié)省時(shí)間不吃早飯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各項(xiàng)中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．候鳥(niǎo)的遷徙B．排尿反射
C．飛蛾撲火D．鸚鵡對(duì)客人說(shuō)“再見(jiàn)”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，依圖回答下列問(wèn)題：

（1）用圖中數(shù)字回答（在橫線上填相應(yīng)的數(shù)字）：胚根2、9；發(fā)育成莖和葉的是4、7．
（2）胚芽、胚軸、胚根和子葉合稱(chēng)胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明家的村東有一條小河，小時(shí)候他經(jīng)�？吹胶永镉行◆~(yú)、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒(méi)有了這些魚(yú)和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問(wèn)：“為什么河中會(huì)沒(méi)有了魚(yú)和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．現(xiàn)在請(qǐng)你也參加這個(gè)探究活動(dòng)，與小明共同制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
（1）你提出的問(wèn)題是河水對(duì)魚(yú)蝦生活有影響嗎？
（2）你做出的假設(shè)是河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響
（3）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
①準(zhǔn)備兩只同樣的魚(yú)缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量的清水．
②在每只魚(yú)缸中各放入10條該村同種且大小相近健康的小魚(yú)．
③把兩只魚(yú)缸放入相同（填“不同”或“相同”）的環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)．
④觀察小魚(yú)的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）討論：
①實(shí)驗(yàn)中取兩只魚(yú)缸的目的是做對(duì)照；
②該實(shí)驗(yàn)的變量是河水．
③步驟中為什么放10只小魚(yú)而不是1只小魚(yú)？避免出現(xiàn)偶然性．
（5）你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響．

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