【題目】根據(jù)圖示及相關(guān)知識(shí)回答:

(1)圖中a表示根對(duì)水的_____________,其主要部位是根尖的_________________,該區(qū)特點(diǎn)是生有大量的____________,大大增加了_______________________________。

(2)圖中b表示莖對(duì)水的_______________。剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶子中,過(guò)一段時(shí)間,觀(guān)察葉片,發(fā)現(xiàn)_______________被染紅,把莖切開(kāi),發(fā)現(xiàn)莖中的___________被染紅,這兩部分都有輸導(dǎo)水分的結(jié)構(gòu),叫_______________,實(shí)驗(yàn)證明,水是沿著_____________運(yùn)輸?shù),方向?/span>_________。

(3)當(dāng)水分運(yùn)輸?shù)饺~片后,大部分通過(guò)_________________散失到大氣中,水分的散失是通過(guò)葉片上的_____________實(shí)現(xiàn)的。

(4)植物的蒸騰作用可以提高大氣的______________,增加_______量,說(shuō)明綠色植物參與了生物圈的_______________。

【答案】 吸收 成熟區(qū) 根毛 吸水的面積 運(yùn)輸 葉脈 木質(zhì)部 導(dǎo)管 導(dǎo)管 由下向上 蒸騰作用 氣孔 濕度 降水 水循環(huán)

【解析】(1)圖中a表示根對(duì)水的吸收,其主要部位是根尖的成熟區(qū),該區(qū)特點(diǎn)是生有大量的根毛,大大增加了吸收水的面積。
(2)圖中b表示莖對(duì)水的運(yùn)輸,剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶子中,過(guò)一段時(shí)間,觀(guān)察葉片,發(fā)現(xiàn)葉脈被染紅,把莖切開(kāi),發(fā)現(xiàn)莖中的木質(zhì)部被染紅,這兩部分都有輸導(dǎo)水分的結(jié)構(gòu),叫導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)證明,水是沿著導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),方向是自下而?/span>。
(3)當(dāng)水分運(yùn)輸?shù)饺~片后,大部分通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中,水分的散失是通過(guò)葉片上的氣孔實(shí)現(xiàn)的。
(4)植物的蒸騰作用可以提高大氣的濕度,增加降水量,說(shuō)明綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是用顯微鏡觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),看到的幾個(gè)視野,要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)怎樣操作?

A. 向右下方移動(dòng)裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 向右下方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日?qǐng)D是長(zhǎng)骨的解剖結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)識(shí)圖答問(wèn)。

⑴ 請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)的橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):4. ________ 5. ________

⑵骨的基本結(jié)構(gòu)包括_________、__________________ 三部分。

⑶ 2 內(nèi)層的_______細(xì)胞,與骨的長(zhǎng)_____(填長(zhǎng)或粗)和骨折后的修復(fù)有關(guān)。

⑷骨骺端軟骨層的細(xì)胞與骨的長(zhǎng)_____(填長(zhǎng)或粗)有關(guān)。

⑸5的腔隙內(nèi)容納的骨髓終身都是____(填紅或黃)骨髓。4中的骨髓在成年后呈____色。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)以學(xué)校生物種植園內(nèi)的花生為對(duì)象,研究植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。以下是他們提出的相關(guān)問(wèn)題。請(qǐng)回答:

(1)種植過(guò)程中,施用有機(jī)肥能夠?yàn)榛ㄉ纳L(zhǎng)提供____。合理密植能夠提高花生產(chǎn)量的主要原因是____。

(2)花生植株是由圖甲中的____發(fā)育而來(lái)(填序號(hào));由圖乙可以看出花生具有獨(dú)特的____現(xiàn)象。

(3)花生的根瘤內(nèi)有根瘤菌。與花生細(xì)胞相比,根瘤菌結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是_____;根瘤菌的固氮功能由固氮基因控制,要使寄生在玉米根內(nèi)的某種放線(xiàn)菌也具有固氮功能,簡(jiǎn)要的操作過(guò)程是_____。

(4)測(cè)量發(fā)現(xiàn),花生種子開(kāi)始萌發(fā)到出土前,幼苗干重逐漸減少;幼葉長(zhǎng)出后,植株干重會(huì)迅速增加。其原因是____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“黃梅吋節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節(jié),水草豐茂、蛙鳴聲聲的鄉(xiāng)村美景。下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是靑綠色的,這樣不易被天敵發(fā)現(xiàn)。此事例反映出生物于環(huán)境之間的關(guān)系是:_____

(2)圖中有_____條食物鏈。

(3)科研小組為研究某種不易分解的有毒物質(zhì)對(duì)池塘的影響,測(cè)定水體及其中一條食物鏈中各生物體內(nèi)該有毒物質(zhì)的含量如下表。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律:_____

(4)甲魚(yú)屬于爬行動(dòng)物。從生殖或呼吸方面比較,爬行動(dòng)物比魚(yú)類(lèi)高等的特征有_____(回答一點(diǎn)即可)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)類(lèi)是典型的水生脊椎動(dòng)物,下列不屬于魚(yú)適于水生生活的特征是(

A.側(cè)線(xiàn)感知水流方向 B.身體背部有脊柱

C.用鰓呼吸 D.體表被覆鱗片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)桃樹(shù)開(kāi)花與結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 在桃花的結(jié)構(gòu)中,雄蕊不參與果實(shí)的形成,所以沒(méi)有雌蕊重要

B. 連綿陰雨可致桃樹(shù)減產(chǎn),主要是因?yàn)殚_(kāi)花時(shí)節(jié)傳粉不足

C. 黃桃果肉甜美,它是由雌蕊的子房壁發(fā)育而來(lái)的

D. 桃核里只有一粒種子,是因?yàn)樘一ù迫镏兄挥幸粋(gè)胚珠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程正確的是( )

A. 卵→蛹→成蟲(chóng) B. 卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)

C. 卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) D. 若蟲(chóng)→卵→成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),中學(xué)生患近視的人數(shù)越來(lái)越多.預(yù)防近視、珍愛(ài)雙眼,就需注意用眼衛(wèi)生、了解眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成.下面是甲、乙、丙、丁四個(gè)同學(xué)在學(xué)了“感受器和感覺(jué)器官”一節(jié)后各自的觀(guān)點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合圖示判斷,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。

A. 甲同學(xué)認(rèn)為圖中結(jié)構(gòu)[4]內(nèi)含較多平滑肌,能調(diào)節(jié)[2]的曲度

B. 乙同學(xué)認(rèn)為,眼球的成像原理與照相機(jī)相似

C. 丙同學(xué)認(rèn)為,若把眼睛比喻成心靈的窗戶(hù),則結(jié)構(gòu)[3]是窗戶(hù)上那明亮的玻璃

D. 丁同學(xué)認(rèn)為,近視眼的眼球前后徑過(guò)短,遠(yuǎn)處物體所形成的物像落到[6]的后方

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