9．某患者因病每天定時(shí)注射胰島素，然而有一次注射胰島素后卻出現(xiàn)了休克．經(jīng)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其血液中某種物質(zhì)的含量過(guò)低，醫(yī)生及時(shí)為他輸液補(bǔ)充．上述“某種物質(zhì)”應(yīng)該是（　　）
A．甲狀腺激素B．氨基酸C．葡萄糖D．維生素

分析 激素是由人體的內(nèi)分泌腺分泌的、對(duì)人體有特殊作用的物質(zhì)，如果分泌異常就會(huì)得相應(yīng)的疾�。�

解答 解：人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一；糖尿病以高血糖為主要特點(diǎn)，典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn)，即“三多一少”癥狀．根據(jù)小明爸爸的癥狀，可確診他患有糖尿�。湓蚴且葝u素分泌不足，可以用注射胰島素進(jìn)行治療．某患者因病每天定時(shí)注射胰島素，然而有一次注射胰島素后卻出現(xiàn)了休克．經(jīng)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其血液中某種物質(zhì)的含量過(guò)低，醫(yī)生及時(shí)為他輸液補(bǔ)充．上述“某種物質(zhì)”應(yīng)該是葡萄糖．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 激素的作用以及激素分泌異常時(shí)的癥狀是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合病的原因掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭(zhēng)奪配偶的武器．按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達(dá)的原因是（　　）
A．代代使用
B．發(fā)生了定向的有利變異
C．繁衍后代
D．角發(fā)達(dá)的雄角馬有機(jī)會(huì)繁衍后代而保留下來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下沒(méi)有根、莖、葉分化的植物是（　�。�
A．蘇鐵B．葫蘆蘚C．腎蕨D．紫菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．①是氧氣，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
C．該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．農(nóng)作物種植過(guò)密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．英國(guó)某園藝公司使用非轉(zhuǎn)基因技術(shù)開(kāi)發(fā)出一種新的植物，可同時(shí)結(jié)出西紅柿和土豆．這種植物適合種植一季，土豆和西紅柿同時(shí)成熟，收獲時(shí)只需將植物連根拔起，就可在枝頭收獲西紅柿，在根部摘取土豆．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該植物可能是一種嫁接植物
B．西紅柿果實(shí)中的酸性汁液主要來(lái)自于液泡中的細(xì)胞液
C．西紅柿和土豆的食用部分都是由子房發(fā)育來(lái)的
D．該植物的培育過(guò)程體現(xiàn)了生物具有遺傳性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．下列各項(xiàng)中敘述不正確的是（　　）
A．①表示動(dòng)物體內(nèi)能量流向植物B．③表示植物的光合作用
C．④表示動(dòng)物的呼吸作用D．⑤表示細(xì)菌、真菌的分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)反射弧模式圖回答下列問(wèn)題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①感受器、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)．
（3）當(dāng)手不小心受到針或火的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，參與此反射的反射弧的組成順序是①→②→③→④→⑤（用圖中的序號(hào)和箭頭表示），該反射的類(lèi)型屬于簡(jiǎn)單反射．
（4）當(dāng)你的手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛，這種疼痛的感覺(jué)是在大腦皮層中形成的．以后，你再見(jiàn)到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，這種反射的類(lèi)型屬于復(fù)雜 反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是B．
A．死了  B．沒(méi)有帶芽眼  C．塊太小  D．沒(méi)有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
③預(yù)計(jì)甲花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗．
④得出的結(jié)論是馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，請(qǐng)為自己選擇一份既合理又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的午餐食譜（　�。�
A．米飯一碗，龍蝦一只，草魚(yú)一條，肉片湯一碗，雞蛋一個(gè)
B．肉包一個(gè)、紅燒肉一份、巧克力一塊、可樂(lè)一瓶、水果一個(gè)
C．米飯一碗、燒肉片一份、紅燒帶魚(yú)十塊、青菜一份、水果一個(gè)
D．牛奶500毫升、雞蛋一個(gè)、冷飲一杯

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同步練習(xí)冊(cè)答案