14．在生物的分類等級(jí)中，分類的單位越大則（　�。�
A．生物彼此之間的親緣關(guān)系越近B．生物彼此之間的共同特征越多
C．所包含的生物種類越高等D．所包含的生物種類越多

分析 生物分類單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．

解答 解：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越小，包含的生物種類越少，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多；等級(jí)越大，包含的生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．而生物種類是否高等與分類的單位無(wú)關(guān)．故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：所屬的等級(jí)越小，包含的生物種類越少，等級(jí)越大，包含的生物種類越多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．肱二頭肌和肱三頭肌收縮時(shí)，屈射；反之，伸臂
B．運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌受到由神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激而收縮
C．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)共同組成的
D．骨骼肌的肌腱一般附著在一根長(zhǎng)骨的兩端

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列活動(dòng)中，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是（　�。�
A．毀林開(kāi)荒B．亂排污水C．退耕還林還草D．濫用激素和農(nóng)藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述：
拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水．用涼開(kāi)水把口漱凈，取一根消毒過(guò)的牙簽在口腔壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（1）請(qǐng)糾正敘述中的兩處錯(cuò)誤：a．0.7%的生理鹽水改：0.9%的生理鹽水；b沒(méi)蓋蓋玻片就放在顯微鏡下觀察，改：先蓋上蓋玻片再在顯微鏡下觀察
（2）通常先用低倍物鏡找到清晰的細(xì)胞圖象，若要詳細(xì)觀察位于視野左上方的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則應(yīng)將載玻片向左上方移動(dòng)，使要觀察的細(xì)胞位于視野的中央．轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至物像清晰．
（3）使用一定濃度生理鹽水的目的是模擬人體的環(huán)境，維持細(xì)胞原有的形態(tài)．
（4）制作裝片前，先將口漱凈的目的是去掉食物殘?jiān)�，以免影響觀察效果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是幾張菊花的圖片．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（l）菊原產(chǎn)于我國(guó)，目前我國(guó)培育的菊品種已經(jīng)有2000多個(gè)，這體現(xiàn)了物種的多樣性．生物的多樣性還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）菊喜歡濕潤(rùn)涼爽的生活環(huán)境，具有較強(qiáng)的抗寒和抗霜能力．在炎熱的夏季，菊的生長(zhǎng)多處于半停頓狀態(tài)，立秋以后，菊的生長(zhǎng)變得旺盛，這時(shí)莖干加粗，葉片增大，開(kāi)始進(jìn)行花芽分化，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性．很多非生物因素都會(huì)影響菊的生長(zhǎng)繁殖，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)除溫度外的非生物因素：光照、水分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．宇航員乘“神舟”號(hào)宇宙飛船返航時(shí)，除了把生活用品包裝袋帶回地球，他們的糞便也要帶回，這是因?yàn)樘罩校ā　。?table class="qanwser">A．缺乏空氣B．溫度太低C．缺乏分解者D．沒(méi)有消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．生物分成不同等級(jí)的目的是為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，依據(jù)是生物之間的相似程度，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的重要措施，如果你在保護(hù)區(qū)內(nèi)遇到一只受傷而無(wú)法飛行的丹頂鶴時(shí)，最好是應(yīng)當(dāng)（　�。�
A．把它帶回家中養(yǎng)著B．把它抓回去賣(mài)錢(qián)
C．給它治療、養(yǎng)傷，傷好后放歸大自然D．立即把它放歸到大自然去

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示為某植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）此植物體由小長(zhǎng)大的過(guò)程中，與其細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂密切相關(guān)．
（2）圖甲細(xì)胞在[a]過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體先（復(fù)制）加倍再平均分配，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞分化，所形成圖丙的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織
（4）圖丁所示的葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，葉片結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞．

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