【題目】2013年3月底，在上海、安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感．目前疫情已經(jīng)逐漸平穩(wěn)，多地已將疫情防控等級降低．下列關于H7N9禽流感病毒的敘述正確的是（ ）

A．是植物病毒 B．具有細胞結(jié)構(gòu)

C．繁殖方式為分裂生殖 D．離開寄生的活細胞不能進行生命活動

【答案】D

【解析】

試題分析：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結(jié)晶體。只能利用宿主活細胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖。H7N9禽流感病毒的寄主是禽類，因此H7N9禽流感病毒是動物病毒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學走進墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗吧。

(1)一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過_____形成的。

(2)“撲棱”，一只野雞飛了起來，向遠處飛去………其特殊的呼吸方式____保證了它飛行時充足的氧氣供應。

(3)“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？________。

(4)“快看，好漂亮！”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開并抖動著華麗的羽衣。孔雀開屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于_____行為。

(5)“咯咯噠……”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對它的繁殖有什么意義？___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關說法是否正確

（1）水綿是常見的海洋藻類（______）

（2）組成海帶植物體的三個部分分別是根、莖、葉（______）

（3）酵母菌是單細胞的真核生物（______）

（4）隨著細胞分裂次數(shù)的增加，細胞體積會越來越小（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了解我縣的花生種植面積及產(chǎn)量，可以采用的方法是（　　）

①調(diào)查 ②設計實驗 ③觀察 ④搜集和分析有關資料

A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關艾滋病和HIV的說法，正確的是 ( )

A. 艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒HIV B. HIV細胞結(jié)構(gòu)簡單，沒有真正的細胞核

C. HIV可以獨立生活，但不能制造有機物 D. 握手、共同進餐、蚊蟲叮咬也會傳播艾滋病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年端午節(jié)，我國很多地方舉行劃龍舟比賽紀念偉大詩人屈原。請問運動員盡力屈肘劃槳時，上臂主要肌肉處于什么狀態(tài)（ ）

A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗題

為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組同學分別提出三種實驗方案。

共同點是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露于空氣中）。

方案2：將甲組滅菌放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。

方案3：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。

請回答：

（1）甲乙為什么用相同的樹葉？_________________________________________

（2）為什么要使樹葉保持濕潤？________________________________________

（3）哪個方案更能說明問題？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不是動物在自然界中的作用的是 （ ）

A．幫助植物傳播種子

B．幫助植物傳粉

C．促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D．是生物圈中有機物的制造者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是一個發(fā)展智力的“黃金時代”,其原因是( )

A. 青春期腦的結(jié)構(gòu)變化最大 B. 青春期腦的重量增長最迅速

C. 青春期腦開始發(fā)育 D. 青春期身高發(fā)育迅速

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