【題目】以下成語中的生物具有系統(tǒng)的是（ ）

A.綠草如茵B.百花齊放C.歲寒松柏D.狡兔三窟

【答案】D

【解析】

植物體的結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

植物體的結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。綠草、百花、松柏都屬于植物，結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng)，兔屬于動物，其結(jié)構(gòu)層次有系統(tǒng)。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1753年，瑞典生物分類學(xué)家創(chuàng)立了雙名法，從而避免了生物命名的混亂，便于研究、交流和開發(fā)利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作面包或饅頭時，我們需要利用（　�。�
A.酵母菌
B.曲霉
C.乳酸菌
D.青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某環(huán)境因素對植物光合作用的影響，藍藍設(shè)計了如下實驗．請分析：

①將甲、乙兩裝置 暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時；③摘取葉片A、B進行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．

（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的___________不同外，其余條件均相同．據(jù)此可知，藍藍探究的問題是：___________．設(shè)計甲、乙兩裝置的目的是進行___________．

（2） 步驟①，暗處理是為了避免葉片中原有的___________對實驗造成影響．

（3）步驟③，裝酒精的燒杯是[___________]，酒精溶解了___________后，達到使綠葉___________的目的．

（4）步驟④滴加碘液后，只有葉片[___________]變藍色，該結(jié)果表明：___________裝置不能進行光合作用，所探究的因素會影響光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冰箱能較長時間保存食物的原因是低溫能殺死細菌．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葫蘆蘚與腎蕨共有的器官是（ ）

A.根B.葉C.種子D.果實

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證植物進行光合作用和呼吸作用，學(xué)生選用如下裝置進行了實驗：

（1）實驗前，將裝置B和C中的天竺葵植株放在黑暗處一晝夜，目的是為了消耗葉片中的____等有機物。

（2）若選裝置B和C作一組探究實驗：

①探究的問題是：_____________？

②作出的假設(shè)是：_____________。

從B和C裝置中各取一片葉，經(jīng)脫色、漂洗、分別滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)C的葉片變藍，說明了____是光合作用必需的原料，____是光合作用的產(chǎn)物。

（3）通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，驗證了____是呼吸作用的產(chǎn)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，以下說法錯誤的是（ ）

A. 此食物網(wǎng)由3 條食物鏈組成

B. 草→鼠→鷹這條食物鏈中能量最多的是草

C. 食物網(wǎng)不包含非生物部分和分解者

D. 不易被分解的有毒物質(zhì)在鷹體內(nèi)積累最多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人體心臟的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中表示與③相連的是心臟的__,它與③之間具有__瓣,該瓣膜的作用是__。

(2)若圖乙中⑥代表組織細胞,由⑥擴散到⑤的氣體主要是__,血管N內(nèi)流__血。

(3)若圖乙中⑥代表肺泡,則圖乙中的M與圖甲中的__(填血管序號)直接相連。

(4)營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后,可經(jīng)血液循環(huán)送到身體各處,被吸收的營養(yǎng)物質(zhì)最先到達心臟的[A]__。

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