【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物資源保護(hù)的問(wèn)題:
(1)我國(guó)的動(dòng)物資源面臨著嚴(yán)重威脅,主要是由于______引起的生物環(huán)境破壞,使動(dòng)物物種的滅絕速度加快。請(qǐng)例舉一種我國(guó)瀕臨滅絕的動(dòng)物:______。
(2)為了保護(hù)動(dòng)物的多樣性,需要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定措施。其中保護(hù)動(dòng)物的_____多樣性是基礎(chǔ)。
(3)保護(hù)動(dòng)物多樣性的具體措施中,______是最有效的措施。
【答案】人類(lèi)活動(dòng) 大熊貓(金絲猴、野駱駝等) 遺傳 建立自然保護(hù)區(qū)(就地保護(hù))
【解析】
(1)動(dòng)物的作用有:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子。不過(guò)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)也會(huì)危害植物,如蝗災(zāi)等。
(2)保護(hù)野生動(dòng)物動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己,野生動(dòng)物的動(dòng)物的命運(yùn)取決于人類(lèi)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。
(1)物種的滅絕是一個(gè)自然過(guò)程,但目前人為的活動(dòng)大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕,便不可再生,生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī),造成生態(tài)環(huán)境的破壞,威脅人類(lèi)自身的生存。我國(guó)的動(dòng)物資源面臨著嚴(yán)重威脅。例如,新疆虎、野馬在我國(guó)境內(nèi)已經(jīng)絕跡。大熊貓、野駱駝等野生動(dòng)物的分布區(qū)域明顯縮小,個(gè)體數(shù)量驟減或處于瀕臨滅絕狀態(tài)。
(2)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其中,動(dòng)物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)。
(3)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,動(dòng)物資源的保護(hù)取決于人類(lèi)。保護(hù)野生動(dòng)物動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己,具體保護(hù)措施包括就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等。就地保護(hù)即建立自然保護(hù)區(qū),把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理,是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與新生兒小頭畸形關(guān)系密切的寨卡病毒于2016年初再次引起全世界醫(yī)學(xué)界的關(guān)注,下列有關(guān)該病毒的敘述,正確的是( )
A.寨卡病毒是一種細(xì)菌病毒B.寨卡病毒雖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.寨卡病毒不能獨(dú)立生活D.利用自己細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】老鷹捉野兔的現(xiàn)象在草原中時(shí)有發(fā)生,下列對(duì)兩種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式判斷正確的是( )
A.老鷹始終進(jìn)行鼓翼飛行B.野兔運(yùn)動(dòng)方式是爬行
C.鼓翼飛行是老鷹省力的一種運(yùn)動(dòng)方式D.逃跑時(shí),野兔的運(yùn)動(dòng)方式主要是奔跑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩籃豇豆醬,幾只饞嘴的鳥(niǎo)兒,一群“仗義”的同伴,編織成了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。有3只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)吃曬在陽(yáng)臺(tái)上的醬,看到豇豆醬被吃,余先生心里就有些生氣,于是,余先生從臥室里拿出一張漁網(wǎng),躡手躡腳地走到窗口,朝這幾只鳥(niǎo)兒撒了過(guò)去,有一只最小的鳥(niǎo)還真的被網(wǎng)住了。網(wǎng)住鳥(niǎo)后,余先生就隨手將鳥(niǎo)用網(wǎng)兜掛在窗臺(tái)上。然后過(guò)了沒(méi)多久,他看到2只鳥(niǎo)鉤在網(wǎng)上,用嘴一直在啄網(wǎng),而被網(wǎng)住的那只小鳥(niǎo)則發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。余先生走到窗臺(tái)邊,將兜住鳥(niǎo)的網(wǎng)給解開(kāi),將鳥(niǎo)兒放了出去。余先生說(shuō):“這只鳥(niǎo)被我放走后,一直到現(xiàn)在,它們?cè)僖矝](méi)有回來(lái)過(guò)!狈治鲆陨瞎适拢袛嘞铝姓f(shuō)法是否正確。
(1)小鳥(niǎo)吃醬的行為,屬于取食行為。(____)
(2)兩只同伴解救小鳥(niǎo)的行為屬于社群行為。(____)
(3)鳥(niǎo)兒放飛后,再也沒(méi)回來(lái)過(guò)的行為屬于先天性行為。(____)
(4)先天性行為受遺傳物質(zhì)控制。(____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水里面生活著多種魚(yú)類(lèi),有關(guān)魚(yú)類(lèi)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鰓絲呈鮮紅色,有豐富的毛細(xì)血管B.身體呈流線(xiàn)型,可減少在水中運(yùn)動(dòng)的阻力
C.鯊魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊都是常見(jiàn)的海洋魚(yú)類(lèi)D.青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)是我國(guó)四大家魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究某種細(xì)菌的分解作用,生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)前,必須先將______(填同種或不同種)樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是__________;對(duì)照組是_________
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,_______組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有____________作用。
(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”,你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎? __________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物可以直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)
B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物被分解為二氧化碳、尿液等物質(zhì),并釋放能量
C.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,使這些植物能夠順利地繁殖后代
D.動(dòng)物的遺體可以被分解者分解。釋放出二氧化碳和含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】出血類(lèi)型:出血分為_______和_______,外出血包括_________、_____________、_________三種情況。
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