(2011?雞西)請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題:
某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí).分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)
酒精
酒精
脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從
裝置中取的葉片.
此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用.水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的.
分析:觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知,該生物興趣小組是想以二氧化碳為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳.
解答:解:(1)將甲、乙兩裝置經(jīng)過暗處理、光照后,分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精里,然后用清水漂洗葉片,再把葉片放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,觀察到的現(xiàn)象是:取自甲裝置的葉片沒有變藍(lán)色,說明該葉片沒有進(jìn)行光合作用,取自乙裝置的葉片變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用;比較甲、乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:光合作用的原料是二氧化碳.
(2)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;由于裝置中的花盆用塑料袋密封了,土壤中的水分散發(fā)不出來,因此,在實(shí)驗(yàn)過程中,裝置中凝結(jié)在玻璃罩內(nèi)壁上的小水珠是由裝置內(nèi)的植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣形成的,這些水分是通過葉片上的氣孔散失.
故答案為:(1)酒精;乙;二氧化碳      
(2)蒸騰;氣孔
點(diǎn)評(píng):在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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(2011?雞西)請(qǐng)將下列各植物類群與對(duì)應(yīng)的植物連接起來
A藻類植物               a銀杏
B蕨類植物               b海帶
C裸子植物               c腎蕨.

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(2011?雞西)請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)與功能連接起來
A腎小球                a重吸收
B腎小管                b過濾
C膀胱                  c貯存尿液.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?雞西)如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)判斷A是
動(dòng)物細(xì)胞
動(dòng)物細(xì)胞
細(xì)胞.因?yàn)樗痪哂小?】葉綠體、【5】液泡和
6細(xì)胞壁
6細(xì)胞壁

(2)【1】是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,能控制物質(zhì)的進(jìn)出.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?雞西)分析下面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答問題:
維生素C的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色.某生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究不同蔬菜中維生素C的含量,分別把黃瓜汁、青椒汁、芹菜汁和菠菜汁滴加在相同濃度的高錳酸鉀溶液中,直至高錳酸鉀溶液褪色為止.滴加的滴數(shù)分別是15、7、16和12.
(1)請(qǐng)判斷維生素C含量最多的蔬菜是
B
B

A.黃瓜         B.青椒        C.芹菜        D.菠菜
(2)若人體缺乏維生素C,會(huì)患
壞血病
壞血病

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