【題目】進(jìn)化論的建立者是_______；現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是________，在距今1200萬(wàn)年前，森林古猿廣布于________地區(qū)，尤其是__________。

【答案】 達(dá)爾文 森林古猿 非 亞 歐 非洲的熱帶叢林

【解析】進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文，在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來(lái)由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化，一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主，慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等；另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見(jiàn)人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組全為遺傳病的是（ ）

A. 苯丙酮尿癥、紅綠色盲、流行性感冒 B. 紅綠色盲、夜盲癥、白化病

C. 白化病、壞血病、后天性心臟病 D. 紅綠色盲、苯丙酮尿癥、白化病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的，呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行 的結(jié)構(gòu)和功能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性就是在下列哪三個(gè)層次采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（　�。�
A.基因、染色體、細(xì)胞
B.細(xì)胞、物種、生物圈
C.物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
D.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兒童、青少年以及傷病員需要多吃一些______、_____、____、______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的水螅的縱切面的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）水螅身體的一端附著在水草等物體上，另一端有[] ， 周圍有5﹣12條[] ， 用于探尋和捕獲獵物．
（2）水螅的身體呈對(duì)稱，這種身體便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激，從各個(gè)方向捕獲 獵物進(jìn)行 防御．
（3）水螅的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞﹣﹣[]和[]構(gòu)成．
（4）水螅營(yíng)養(yǎng)條件好時(shí)，身體上有[] ， 這種生殖方式稱為出芽生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生如圖所示的改變，下列各項(xiàng)敘述正確的是

A. 曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. 在B點(diǎn)，光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖中的序號(hào)表示不同的生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①表示的生理過(guò)程是___________，完成該過(guò)程的主要場(chǎng)所是______________。

（2）c是尿液，它的形成包括____________________和_____________兩個(gè)過(guò)程。

（3）②表示的生理過(guò)程是______________，通過(guò)___________________來(lái)完成。

（4）食物中的蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)被消化的最終產(chǎn)物是_______________，參與消化蛋白質(zhì)的消化液有___________________。

（5）圖中所示的排泄途徑共有___________條。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，消化道有口無(wú)肛門，是下列哪種動(dòng)物的主要特征？（　�。�
A.河蚌
B.海葵
C.蚯蚓
D.海馬

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同步練習(xí)冊(cè)答案