4．生態(tài)因素包括（　�。�
A．環(huán)境因素B．植物因素C．生物因素D．非生物因素

分析 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．

解答 解：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．
故選：CD

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記有關(guān)生態(tài)因素的概念并理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．探究題：小明家的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影．小明決定進行探究，請幫助他完成下面的實驗方案．
（1）提出問題：土壤的潮濕程度影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設(shè)：土壤的潮濕程度影響鼠婦的生活．
（3）實驗步驟：
準備材料用具：20只鼠婦，鐵盤，紙板，干土，濕土．
設(shè)計實驗裝置：在鐵盤中以橫線為界，一側(cè)放干土，另一側(cè)放濕土，這樣做的目的是形成對照；其中濕土（“干土”或“濕土”）那側(cè)是對照組．
在鐵盤兩側(cè)的中央各放入數(shù)量相同的鼠婦，這樣設(shè)計是為了保證變量唯一．
（4）觀察與記錄：仔細觀察，每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土中鼠婦的數(shù)量，共統(tǒng)計10次取這10次的平均值作參考．
（5）做實驗時兩側(cè)的鼠婦各10只，而不是一只這樣做的目的是避免偶然性．
（6）實驗結(jié)果（現(xiàn)象）：鼠婦逐漸集中到濕土的那一側(cè)．
（7）實驗結(jié)論：土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小明同學對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是他在學習和生活過程中遇到的幾個問題或現(xiàn)象，請你聯(lián)系所學生物知識幫他作出解釋．
（1）桃花盛開時吸引無數(shù)游客觀賞，桃花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊． 小明調(diào)查發(fā)現(xiàn)，去年桃的產(chǎn)量不如往年，主要原因是桃花盛開期間雨水過多，導致桃樹傳粉不足而減產(chǎn)．
（2）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存于水稻種子的胚乳中，該結(jié)構(gòu)是由受精的中央細胞發(fā)育而成的．
（3）黃瓜植株上開出10朵花，最終卻只結(jié)出1根黃瓜，其原因是只開有一朵雌花或只有一朵雌花完成傳份和受精．
（4）葡萄、梨里面往往有幾顆種子，而桃子只有一粒種子的原因是子房中只有一枚胚珠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．兩棲動物的受精方式是（　�。�
A．變態(tài)發(fā)育B．水中體外受精C．報對體內(nèi)受精D．水中體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列物體，屬于非生物的是（　�。�
A．小草B．籃球C．蘑菇D．小狗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．科學家為了探究細胞核的作用，把變形蟲進行了如下圖兩個實驗．實驗一：將一個變形蟲分割為兩塊，一部分有完整細胞核，另一部分是無核的細胞質(zhì)團．有核部分正常生長，無核部分死亡．
實驗二：實驗一分割后2至3小時內(nèi)，向無核的細胞質(zhì)中植入一個新的細胞核，它就恢復(fù)了正常生命活動．

（1）科學家進行這些探究前會提出的問題是細胞核有什么作用呢？
（2）科學家作出的假設(shè)是細胞核有控制作用或有重要作用．
（3）實驗一的結(jié)果是有核部分正常生長，無核部分死亡．
（4）實驗二結(jié)果是重新植入細胞核的變形蟲恢復(fù)了正常生命活動．
（5）科學家的這些探究實驗得出的結(jié)論是細胞核有控制作用或細胞核有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實例中不能反映生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．森林凈化空氣B．蚯蚓增加土壤肥力
C．蘑菇在雨后生長快D．浮游生物大量繁殖，導致水質(zhì)惡化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物現(xiàn)象中，主要受溫度因素影響的是（　�。�
A．柑橘不能在北方栽種B．仙人掌的葉變成刺
C．人參在密林中生長良好D．高原草甸沒有參天大樹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者，消費者，分解者組成
B．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
C．生態(tài)系統(tǒng)越大，自動調(diào)節(jié)能力越強
D．校園里的所有生物與環(huán)境構(gòu)成了校園生態(tài)系統(tǒng)

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